【正文】 家一起制作并出版圖書《奇妙的樹》，大家一起分工合作，有的負責(zé)繪畫，有的負責(zé)編頁碼，有的負責(zé)涂色，有的負責(zé)設(shè)計封底和封面，有的負責(zé)裝訂，在大家的努力下和老師的幫助下，“出版”圖書，讓孩子們體驗幸福、自豪、和成功的喜悅。抓住這個教育契機組織孩子在不破壞樹的情況下，共同制作樹葉標本。使孩子們在家長和老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下理解科學(xué)的砍伐樹木不會影響生態(tài)平衡，相反能夠促進樹木的循環(huán)種植與生長，不科學(xué)的砍伐樹木將會嚴重影響環(huán)境，破壞生態(tài)平衡。延伸：為了更好的宣傳保護樹木的知識，讓更多的人參與到我們的護綠行動中來，鼓勵孩子創(chuàng)編詩歌和歌曲，如：詩歌《保護樹木拍手歌》，歌曲《種樹》等，引導(dǎo)孩子們用越來越多的方式，傳播著自己心中美好的愿望。（2）集體教育活動：故事《院子里的悄悄話》在活動中，孩子們通過故事中的有趣的情節(jié)了解、認識年輪的特殊作用：氣象預(yù)報，當(dāng)指南針等。老師和孩子們一起用拓印的方法清楚的印出不同樹種的皮膚。讓幼兒了解千姿百態(tài)的樹，使孩子們在這里認識和了解許許多多有趣的樹：如鴿子樹、猴面包樹，磨床樹、鐵樺樹等?；顒舆^程：導(dǎo)入：師：今天，陳震又告訴我他們家門口那棵白玉蘭馬上就要開花了，這幾天許多小朋友都發(fā)現(xiàn)不少樹發(fā)芽了 ，今天老師就帶你們到幼兒園的森林公園去看一看那里的樹有什么變化，你們高興嗎？（激發(fā)幼兒觀察的興趣）一會去了后把你的新發(fā)現(xiàn)記在心里并告訴老師和小朋友好嗎?展開：（1）、帶領(lǐng)孩子一起到幼兒園的森林公園，讓幼兒自由觀察，教師和孩子一起觀察，并仔細傾聽孩子們的新發(fā)現(xiàn)，積極地與孩子一起交流，分享他們的喜悅。大班主題活動：神奇的樹設(shè)計思路：這幾天以來，每天都有孩子驚喜的跟我交流他的新發(fā)現(xiàn)：“老師，我發(fā)現(xiàn)我家門口的柳樹條上長滿了綠芽芽！”“老師，我發(fā)現(xiàn)幼兒園門口有棵樹馬上就要開出白色的花了。（2）、觀察一段時間后，把孩子聚攏到一起坐下，師：“剛才我們一起觀察了那么多樹，我也聽了許多的新發(fā)現(xiàn)，可是太多，有的我都記不住了，你有沒有辦法讓你的發(fā)現(xiàn)不被別人忘記？”（引導(dǎo)幼兒想出用紀錄的方法）師：“這么多樹，一定有你最喜歡的一棵對嗎？現(xiàn)在你就去選一棵自己最喜歡的樹，仔細觀察一下，記在心里，然后回活動室咱們把你的發(fā)現(xiàn)記下來好嗎？”（3）、讓學(xué)生去選自己喜歡的樹，觀察一會后回到活動室，組織孩子把自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑畫下來并記錄下來，共同布置墻飾“春天里我發(fā)現(xiàn)小樹……” （4）、針對孩子提出的疑惑和問題，把問題再拋給孩子：“如果小朋友以后多來觀察這些小樹，你就知道它的答案了。（2）、美術(shù)活動《奇妙的樹》，孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計和制作各種奇特的樹，并給自己設(shè)計的樹起名字。（2）寫生《幼兒園的樹》由于樹皮的紋理各不相同因此第一次孩子們拓印時有可能拓印的畫面不是很明顯，再帶孩子進