【正文】 、定研究內(nèi)容，保證研究落到實(shí)處。課題組全體成員與2008年——2010年參加并完成了市級(jí)課題《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》。個(gè)案研究：對(duì)具有典型特點(diǎn)的學(xué)生，進(jìn)行調(diào)查、跟蹤，從個(gè)性到共性揭示一般規(guī)律。在研究和實(shí)驗(yàn)過程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行觀察分析和策略指導(dǎo)。因此，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)成為轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的首要任務(wù)。附/ 件5： 課題類別市級(jí)課題編號(hào)2010jkch016濟(jì)源市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度課題申 評(píng) 書 課 題 名 稱 小學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究 主 持 人 姓 名 候加平 主持人所在單位 濟(jì)源市下冶鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 通 訊 地 址 濟(jì)源市下冶鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 填 表 日 期 2010年5月 濟(jì)源市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室填 表 說 明 一、申報(bào)表各項(xiàng)內(nèi)容須打印或用鋼筆如實(shí)填寫?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而真正的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)一定是自主學(xué)習(xí)。二、研究對(duì)象、內(nèi)容和研究方法（一）研究對(duì)象以本校學(xué)生為研究對(duì)象，調(diào)查分析這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理素質(zhì)、智力品質(zhì)等情況，為課題研究提供依據(jù)。實(shí)驗(yàn)法：注重案例分析，采用教育激勵(lì)，心理疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等措施促進(jìn)學(xué)習(xí)順利克服學(xué)習(xí)障礙，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。（一）研究的條件候加平、李春朝于2003年參加全國和諧教學(xué)法研究會(huì)立項(xiàng)課題《如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》，并結(jié)題。四、有關(guān)方面意見 申報(bào)人所在單位意見本課題所填內(nèi)容屬實(shí)，課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)適合承擔(dān)本課題研究工作，學(xué)校能夠提供完成課題所需的時(shí)間和條件，同意承擔(dān)本課題的管理職責(zé)和信譽(yù)保證，能夠提供經(jīng)費(fèi)保障等?？偨Y(jié)階段：2011年5月——6月，結(jié)題匯報(bào)，完成總結(jié)報(bào)告，整理資料，撰寫論文，同時(shí)接受上級(jí)檢驗(yàn)