【正文】 色的社會主義，為實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化，必須優(yōu)先發(fā)展教育。合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。還有一些同學由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。聽辯并說明音的強弱差別。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。知道音有強弱。因材施教，對不同的同學注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發(fā)展。音樂教師個人工作計劃4一、指導思想貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)同學一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。《教科書》采用單元的形式，個單元都有明確的主題，單元內(nèi)容也貼近學生生活，主要分為唱歌和欣賞兩大部分。長期進行這樣的引導和鼓勵，我相信在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花。值得強調(diào)的是，在這個過程中，老師從未做過任何要求，完全出于學生自己的意愿。順其自然，依據(jù)學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。愉快的心情是產(chǎn)生學習的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習愛好入手，運用導入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調(diào)動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學環(huán)節(jié)，愛好成為了學生學習的動力。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。(3)音樂創(chuàng)造能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。以下是小編整理的音樂教師，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。喜歡聆聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。了解當今比較流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野。課中聚精會神。五、教學的具體與要求(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。部分平時基礎(chǔ)較差的學生，請班上的小組長幫助領(lǐng)著唱。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。本套教科書有以下特點：體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確小學教育目標，落實《標準》的各項要求，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。藝術(shù)性：我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。本學期我擔任的是一、四年級的教學。三、任務(wù)目標(一)唱歌局部緊扣教材、課程規(guī)范，教唱書本上的歌曲遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教12遍詞，然后教師彈琴同學聽音高自學，直到正確為止。(如奧爾夫教學法)以“教師的范唱美”、“語言美”、“節(jié)奏美”嚴格要求自己。通過培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識