【正文】 決定成敗”。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量?！　∽呓麕?，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。每次只想著自己的課堂中怎么講解學生才能明白，很少想學生會怎么想。　　最后教師要在備課上下功夫。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，　　讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。今后應對比優(yōu)質(zhì)課，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機會，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學?！　≡诿抗?jié)的課堂教學中，發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時的捕捉課堂中生成的資源，靈活，機智的處理課堂中的突發(fā)事件。比如說我執(zhí)教的《條形統(tǒng)計圖》這節(jié)課，我就沒讀懂教材，看著例題就覺得只是給學生教會一格表示兩個單位和半格的處理就可以了。這一個細心的設計，有助于學生對新知的理解。有的教師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力?！　≌n前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習?！　≡谶@些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體?！　∑浯谓處熞P注兒童。當吳老師在評價時，我才知道了教材除了我領悟到的這個意圖之外，還有德育思想的滲透：教育學生從小要做一個細心的人，讓學生體驗做統(tǒng)計的人的不容易等等。通過一步一步的引導，耐心的等待和傾聽學生的發(fā)言，最后達到師生情感的共鳴?！　?shù)學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數(shù)學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務。所以我們一定要研讀教材，讀懂它蘊含的意義，只有我們讀懂了教材，才能更好的教育我們的學生，我們的課堂才能高效?！蔽覀円仓涝诮虒W設計時要分析教材分析學生，可我們