【正文】 樹林，找不到自己的家了，它想自己重新找一個地方安家生活，它找呀找呀（飛過被煙霧彌漫的工業(yè)區(qū) ,飛過污染嚴(yán)重的廢水溝）都覺得不合適，最后，它飛到一塊空地上，你覺得小鳥可以在這里安家生活嗎？同桌間討論一下。 師總結(jié)：小朋友們在使用工具時，一定要謹(jǐn)慎、小心，因?yàn)槭髽?biāo)非常靈活，不像我們平常用的畫筆容易掌控，還有一定要選擇適合的工具進(jìn)行繪畫。 五、教學(xué)難點(diǎn) 配合使用 shift 鍵的技巧； 六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 電子教室、任務(wù)課件、學(xué)習(xí)卡片、投影儀 七、學(xué)習(xí)過程： （一）、小小建筑設(shè)計師 一起來看看 (演示學(xué)校教學(xué)大樓的照片 )大家覺得我們學(xué)校的教學(xué)樓造得怎么樣？ 這些都是建筑師們的杰作，他們?yōu)槲覀冊O(shè)計了這樣整齊、漂亮的教學(xué)樓，真是好樣的。 教材分析： 本課內(nèi)容可看成是上一節(jié)課的延續(xù)，主要的任務(wù)是將上次完成的畫填上顏色，從畫圖的角度來說，本課的要求不高。 三、移動“窗子” 你們看，這幅畫的窗子好像不整齊哦，你能幫忙移移正嗎？怎么操作呢？ （讓學(xué)生從課本上找找用什么工具來完成） 師演示窗子的移動，讓學(xué)生觀察在操作每一步時鼠標(biāo)的變化。對“復(fù)制”、“粘貼”有感性的理解。 請學(xué) 生設(shè)計一朵最美麗的花當(dāng)“種子”。 （設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的思維，渲染學(xué)生對于種子變化的想法。 表格 (附后 ) 四、課時安排 1 課時 五、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 復(fù) 習(xí) 導(dǎo) 入 同學(xué)們， “ 畫圖 ” 軟件我們已經(jīng)用過好幾次了，說說看，你都會用了哪些工具啊？ 鉛筆、橡皮、刷子、直線 ?? 從舊知中引入新課，從而使整個過程顯得連貫。 總 結(jié) 今天你學(xué)到了什么？ 將學(xué)到的知識與技巧運(yùn)用到你自己的畫中。在“打印圖畫”這一環(huán)節(jié)中，只要求學(xué)生知道一些打印的最基本知識，能夠在畫圖中發(fā)送出打印的信息。 課前讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，決定 著本節(jié)課的效率。倡議保護(hù)我們校園環(huán)境。 生：雙擊 師：可以雙擊桌面“金山畫王”圖標(biāo)請出金山畫王 生：開始程序 可以單擊 “ 開始 ” “ 程序 ” 、 “ 金山畫王 ” “ 金山畫王筆 ” 請出金山畫王 認(rèn)識金山畫王界面 :這可比畫圖程序復(fù)雜多了 ,我要好好認(rèn)一認(rèn)。 （三）學(xué)生作業(yè) 畫一畫：如果你有馬良的神筆，你會為他們做什么？趕緊行動起來吧！ （四）作品展示、評價 自評：你畫了什么？用什么工具畫的？為什么這么畫？ 他評：對他的作品，你有什么話要說？ （五）課后小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 希望金山畫王在今后能幫你們畫出更多更好的作品來。 任務(wù)２：找背景。 （ 1） 展示部分學(xué)生作品。這樣，學(xué)生既提高了審美能力，又提高了電腦操作的動手能力，使這節(jié)課成為美術(shù)教育和信息技術(shù)教育的畫圖知識教學(xué)的提高課。 ] （三）制作賀卡 小組合作，相互交流。學(xué)生可以將自己的作品展示給同齡的伙伴們看，在同齡人的交流中，提高了自己的繪畫水平，促進(jìn)了學(xué)生之間的友愛關(guān)系 。引導(dǎo)學(xué)生通過電腦，感受到在美術(shù)活動中審美情感上的愉悅，覺得輕松自在，激活了學(xué)生的思維。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，又發(fā)揮了學(xué)生的想象空間，從而使學(xué)生受到美的 熏陶。 師：剛才通過嘗試練習(xí)，我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真，已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了，現(xiàn)在老師要同學(xué)們 發(fā)揮自己已學(xué)的知識，比一比，看一看誰編輯的海報“動物聯(lián)歡會”更富有創(chuàng)意，更美觀。（學(xué)生各抒己見） 同學(xué)們說得真好，但要在畫中表現(xiàn)出來，我們要先怎樣？（選擇場景），然后怎樣？（ 動物登場）最后怎樣？（保存文件）下面我們同學(xué)合作試一試。 你還改下顏色，你是怎么做的？單擊顏料盒里需要的顏料 如果你還要更多的顏色，可以打開顏色盒上方隱藏的調(diào)色板。今天，老師也給你們帶來了這樣一只神筆，你們想不想用用?。? 今天，我們就一起來用用這神奇的魔術(shù)棒。讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中集思廣益學(xué)習(xí)解決問題的方法。 問：橢園工具 和我們以前學(xué)習(xí)的哪個工具的用法相似？（矩形） 強(qiáng)調(diào)：圓和正方形的畫法： 使用工具的同時，按住SHIFT 鍵，拖動鼠標(biāo)。這不僅大大節(jié)約了學(xué)生思考的時間，并且也符合一般的創(chuàng)作規(guī)律。 交流、介紹、反饋 學(xué)生嘗試操作 點(diǎn) “ 幫助 ” —— “ 幫助主題 ” 可請出 “ 老師 ” 。 培養(yǎng)學(xué)生的自 主學(xué)習(xí)意識及探究、解決實(shí)際問題的能力。） 四、童心未泯，千變?nèi)f化 請學(xué)生觀察范畫（畫中的幾朵花發(fā)生了變化），說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。） 二、感受交流，設(shè)計“種子” 過渡：要畫這么多的花，你有什么想法嗎？ 先要設(shè)計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。“復(fù)制”、“粘貼”對接觸計算機(jī)不久的學(xué)生來說理解起來有一定的難度，尤其是“復(fù)制”。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。 教學(xué)重點(diǎn)： “選定”、“填充”兩種工作的使用，打開默認(rèn)位置的圖畫。同時，利用編輯菜單中撤消、重復(fù)命令的輔助學(xué)習(xí)，充分享受畫圖工具帶來的方便快捷，感受信息技術(shù)給我們展示的神奇魅力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)的思維。 （找一找工具） （用一用工具）讓個別學(xué)生嘗試 四、 用好 工具 當(dāng)然，我們在畫樹之前，首先要把剛才那塊空地拿出來，誰還記得老師剛才是怎樣把空地取出來的嗎？（機(jī)動：有學(xué)生記得就由學(xué)生演示） 部分學(xué)生開始嘗試修改環(huán)境，師指導(dǎo)不能打開圖片的學(xué)生。本單元學(xué)生通過學(xué)習(xí)“圖畫”軟件的操作的基本知識，將了解許多關(guān)于電腦中圖畫工具方面的知識。 交流參觀結(jié)果： ①解決 “ 最大化 ” 和“ 滾動條 ” 的技術(shù)問題。 認(rèn)識小鍵盤、鍵盤鎖、回車鍵 小組比賽：輪流分別用鼠標(biāo)和鍵盤輸入三樣產(chǎn)品的價格。（雙擊和右擊打開） 。達(dá)到玩中練，玩中學(xué)。 （ 2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎） 嘗試將桌面上的圖標(biāo)選定。 關(guān)機(jī)： 教師提問：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢？ 怎么做呢？ 學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。 三、初試電腦 教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機(jī)差不多） 學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開關(guān)猜測 。 方式： 學(xué)生站起槍答。 B：學(xué)生開機(jī)。鼠標(biāo)背面有個橡膠球，是小老鼠的腳鼠標(biāo)指針的移動就是靠它的滾動來實(shí)現(xiàn)的。在學(xué)習(xí)中互相交流合作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。 拖動：先按住鼠標(biāo)的左鍵不放，把它移動到新的地方后，再放開鼠標(biāo)左鍵。 任務(wù)三、認(rèn)識各個按鈕 師：看來電腦計算器和我們在平時看到的計算器有相似的功能，那有沒有區(qū)別呢？我們來比較一下。 （課前準(zhǔn)備：收集學(xué)生的電腦繪畫作品，將其制作成一個簡單的網(wǎng)站，發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)站地址要簡潔?。? 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 一、情景導(dǎo)入： 出示三幅有特點(diǎn)，比較典型的電腦繪畫作品。 說一說，為什么喜歡這幅畫！ 為什么喜歡這幅，喜歡它的什么地方，以后我們自己繪畫的時候就可以運(yùn)用了！ 五、練習(xí) 參觀：童畫中心中的繪畫作品！網(wǎng)站地址： 參觀其中的繪畫作品，挑一挑自己喜歡的！ 練習(xí)也非常重要，進(jìn)一步熟練通過 輸入網(wǎng)址打開網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)頁的過程！ 當(dāng)然也拓寬了學(xué)生對電腦繪畫的認(rèn)識，以后在進(jìn)行創(chuàng)作時，能博采眾長，內(nèi)容形式豐富多樣！ 六、小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了：怎樣找小朋友的畫？ IE 瀏覽器 輸入網(wǎng)站地址，打開網(wǎng)站 參觀圖畫 最大化、關(guān)閉按鈕；滾動條。 （利用單擊“查看”菜單識記，問什么沒有了，怎樣找回來。（展播幅數(shù)看時間） 我看這么多的畫，我們也來不及展示，我們可以 辦一個畫展，請同學(xué)們離開座位，去看一下其他同學(xué)的畫，同時帶上老師為你準(zhǔn)備的小鳥，你覺得小鳥能在哪個環(huán)境更好的生活下來，就把小鳥留在那里。 拿著你設(shè)計師的名片，去幫一幫、評一評，做一個熱情而有創(chuàng)意的設(shè)計師 !把自己的星星給幫助你的同學(xué)。在“選定”工具的教學(xué)中，教材中分別出示了三幅圖，并指出鼠標(biāo)指標(biāo)的變化，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察。 五、保存 “當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。 課前準(zhǔn)備： 制作好范例，要求學(xué)生自己設(shè)計一朵最美麗的花，畫在書本上。） 三、討論交流，百花盛開 我們已經(jīng)設(shè)計好了一朵花，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出很多很多的花呢？ 生：復(fù)制，粘貼。） 六、完成范畫（時間允許的情況） 讓學(xué)生給這幅畫添上背景，如小鳥等，提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的知識。 補(bǔ)充說明 學(xué)生注意觀看、牢通過讓學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)知識，可以使學(xué)生學(xué)得的知識更加牢固，并且在學(xué)生探究的過程中得到一種情感的體驗(yàn)，求知欲的滿足。同時，教師最好先自己填好學(xué)生的表格，這樣可以根據(jù)學(xué)生的回答來進(jìn)行補(bǔ)充、概括。 教學(xué)策 略 通過創(chuàng)設(shè)校園情境，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法完成教學(xué)。 交流展示。 教材分析：本課選自浙江省義務(wù)教育教科書《小學(xué)信息技術(shù)》三年級上冊第 12 課，這是學(xué)習(xí)金山畫王的第一課，主要內(nèi)容是“金山畫王”軟件的啟動、退出以及“金山畫王”界面、常用繪畫工具的組成及作用，其中，魔術(shù)棒的運(yùn)用是本 課的重點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握 “ 金山畫王 ” 軟件的進(jìn)入和退出。 把鼠標(biāo)移到畫板邊上，鼠標(biāo)的形狀會變成： 箭頭時 單擊鼠標(biāo)，就能將隱藏的工具顯示出來。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 各種貼圖的和諧搭配。 任務(wù)３：貼圖。 第 14 課 參觀網(wǎng)上動物園 塘匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校 :夏云燕 教學(xué)目標(biāo) : :能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息 . :能通過參觀網(wǎng)上動物 ,了解動物知識 . :培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識 . 教學(xué)重難點(diǎn) :利用瀏覽器瀏覽 課前準(zhǔn)備 : ,如 :動物的分類 ,特性 ,正面臨的災(zāi)難等 . 課文分析 : 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 課堂設(shè)計意圖 一 ,創(chuàng)設(shè)情境 ,激趣導(dǎo)入 1,小朋友最喜歡去哪兒玩 2,你們喜歡去動物園嗎 3,今天老師要帶大家 去參觀網(wǎng)上動物園 ,想去嗎 4,揭題 :第 14 課 參觀網(wǎng)上動物園 5,你喜歡哪些小動物 .為什么 他們是怎樣分類的 ,他們生活的怎么樣 一 ,積極參與 1,說說你想去的地方 . 2,說說你所了解的動物園和動物 . 3,說說為什么喜歡這些小動物 . 揭示課題 ,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 ,引出主題 二 ,網(wǎng)上遨游 1,演示進(jìn)入 中國科普博覽網(wǎng) . 2,指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁中的超級鏈接進(jìn)入介紹動物的網(wǎng)頁 . 3,找到老師最喜歡的小動物 . 4,任務(wù)布置 00 找到你最喜歡的小動物 ,并了解他 ,讓你的同學(xué)也能喜歡它 . 5,反饋交流學(xué)生完成情況 . 6,簡單點(diǎn)評 . 二 ,嘗試練習(xí) ,進(jìn)入網(wǎng)上動物園 1,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)找到一種喜愛的小動物的詳細(xì)資料 . 2,學(xué)生將找到的資料進(jìn)行整理 ,并向大家介紹你所喜歡的動物 . 3, 2,小組合作學(xué)習(xí) ,并完成記錄表 . 復(fù)習(xí)輸入地址進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的方法 .初步感知網(wǎng)上參觀動物園的樂趣 . 三 ,任務(wù)驅(qū)動 ,拓展練習(xí) 1,提供更多的有關(guān)動物的網(wǎng)址 . 2,任務(wù)布置 (