【正文】 收、處理以及反應，良好的情緒狀態(tài)使學生心境平和，沉著冷靜，決定準確，反應迅速，是不易發(fā)生安全事故的。法，培養(yǎng)學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件。二、抓好平時的安全教育。學校安全教育學習心得體會1在活動中，結合學生實際，將校園安全、校外活動、交通安全、飲食安全、緊急避險等內容納入其中。嚴格路隊秩序，整理隊伍，清點人數(shù)，做到迅速、整齊。家長是孩子的第一任老師，對孩子的行為方式有重要的影響，家長的言傳身教，可使其安全意識得到強化。這次學習必須會指導我們的實際工作。本身又不具備成年人自我保護潛力和預見行為后果的潛力，膽子很大，容易受到傷害而不計后果。首先要幫忙學生培養(yǎng)自我用心向上、健康樂觀的情緒，這是控制不良情緒的基礎，培養(yǎng)學生敢于應對困難，用用心的態(tài)度看待挫折，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，從完美的一面看待周圍的同學，看待自我的生活，給自我制定一個切合實際的目標，使自我持續(xù)用心樂觀的情緒。因此，寄宿學校要健全宿舍管理制度，設立安全巡視人員，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好生活就寢習慣，并努力搞好宿舍文化建設，營造溫馨、舒適的生活環(huán)境。下課時間如有幼兒離園，教師要及時尋找，加強管理。晚接的孩子一定要和值、班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況。(1)為求安全取消幼兒的一系列活動。孩子年齡小，缺乏知識經驗，然而又好奇、好動、好探索。如果需要專業(yè)知識看的病癥，就一定要送醫(yī)院。如果你不做這些，茫然的把孩子拉出去，就很容易出安全事故。安全是人類生存的最基本最重要的需求，在一定意義上，安全就是生命。進餐時，要求幼兒安靜用餐，不邊講邊吃，以免食物吞進喉嚨里。確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，一定報告領導，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。所以我們不能掉以輕心，時時刻刻用心去做、用高度的自任感去對待。學生在學校有很多課余時光，學生分布區(qū)域廣泛，在操場、教室、走廊、樓梯等地活動，狀況復雜，不易受老師控制，學校應加強這一時光的管理巡視，教育學生在課余時光如何選取安全有益的活動和游戲，在指定的安全區(qū)域活動，教育學生在發(fā)生安全事故時，及時報告老師并到醫(yī)務室就診。（4）憤怒情緒，當學生受到傷害或需要受到阻礙時，比如同學之間的一些惡作劇，就極易使學生產生憤怒情緒，從而失去理智，做出一些過激行為。要想有針對性的對學生進行安全教育，首先要了解學生安全事故的特點和造成原因。學校安全教育學習心得體會2全隱患的區(qū)域活動；培養(yǎng)學生良好的行為習慣，使之遠離安全事故。五、參加學校常規(guī)活動，文明守紀，安全第一。 每次參加學校的集會活動，教育指為盡快培養(yǎng)學生良好的安全習慣，我制定了班級規(guī)定，提出了“六不準”的行為準則，即：不玩危險物品，不私自下河游泳，不追逐打鬧，不和陌生人隨意接觸，不隨意攀爬，不準在樓道里做游戲。安全教育的最終目的是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離危險。要學會判明是非，不從事適時的對學生進行安全教育，及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患并排除，建立相對有效的安全事故處理流程，最快處理突發(fā)的安全事故并對安全事故發(fā)生的原因展開調查，進行研究，以積累安全事故預防經驗，只有這樣才能盡量減少安全事故的發(fā)生，以保障師生的安全，保障學校正常的教育教學秩序。（1）急躁情緒，當學生急于要做成一件事，想要達成一個目標而又不注重過程，當目標難以實現(xiàn)時，如重復一個體育運動動作而總也完不成，就容易產生急躁情緒，從而分析潛力下降，甚至冒險蠻干。另外要注意一些容易被教師忽略的環(huán)節(jié)，如體育課前課后教師不在的時光就很容易發(fā)生