【正文】 力顯得尤為重要。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵，教會學生如何成為社會需要的人才是核心。它可以是非履行不可的職責，可以是生活的一個重要內(nèi)容，也可以是榮譽的，令人欣慰的一部分。好老師是學出來的，好老師是做出來的，好教師是通過好學生成就的，好老師沒有最好只有更好。你不搞科研，就不是好教師”。在培育學生成長的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價值實現(xiàn)的歡樂。教育大計，教師為本。我們得順應潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創(chuàng)新?！　W會寬容，敬業(yè)愛生　　愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉?！　∽匀谓桃詠?我一直擔任數(shù)學教學工作，始終堅持“德育首位”的原則，注重學生的思想教育工作，實事求是，公正嚴明，在學生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。教師只有理性地分析不同的學生的心理，以愛心為前提，充分尊重學生個體，才能贏得學生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對待學生，教師的教育才能使學生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學生自然會自愿接受約束，不斷增強自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性，從而促進學生的自我發(fā)展、自我提高?！　　疤剿鲃?chuàng)新”是此次學習中對我觸動最深的一種感受。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。愛是彼此成全，用愛點燃愛，師生共同成長已成為師生的共識。諾貝爾生理和醫(yī)學獎獲得者j讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學，這是大學教師生涯的一個組成部分。立德樹人是教育的核心任務，也是教師的光榮職責。我是師范學校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時，對教師的責任和使命，對“四有”好老師有了更深切的理解、體悟?！　〗處熞彩强蒲泄ぷ髡?，通過此次的學習，我認識到教師的科研工作更需要創(chuàng)新精神?？鬃佑小熬訉W道則愛人”之語?！　　！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術，如果教師不