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物理教師學期教學計劃五篇(留存版)

2025-03-26 07:01上一頁面

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【正文】 有著舉足輕重的作用。三、教材的概貌和重點、難點本學期主要的任務是完成高考的一輪復習。還有部分同學對物理學習有一定的興趣,但在復習階段對基礎知識的重視不夠到位,解決問題的過程和邏輯性不夠嚴密。根據(jù)學校及各班的高考指標,分析確定各檔的臨界生,對物理學科拖后腿的臨界生,要在課堂及課后加以足夠的重視。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用,這是能力培養(yǎng)的基礎。本學期我執(zhí)教高三3班物理選修課,本人能按照教學計劃,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改試卷、講評試卷,做好課后輔導工作,已經如期地完成了教學任務?;靖拍钪?,要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。特別強調的是,基本概念中要著重理解電動勢,知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗,要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。學生對高中物理的學習感到較難,上課能聽懂,作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是。從信息論的角度看:教學中信息的合理傳播應該采取這種模式,即:教師、學生和學生、學生,實現(xiàn)生生互動,這樣處理學生在課堂上留下的疑問快捷方便。五、具體措施與方法重視物理研究方法、科學觀點的滲透。對不同學生宜提出不同的學習任務和要求,提高學生的學習物理的積極性,增強學習的信心。三、實施大成課堂教學模式,關注學生全面發(fā)展。物理教師學期教學計劃4物理學科是一門實驗科學,在教學過程中如何打好知識基礎、發(fā)展思維、挖掘潛力、培養(yǎng)能力,是反映學校辦學特色的一大課題。學生應自覺知識網(wǎng)絡,自己總結,強化用已學知識解決未學問題,再進一步提高到用新學知識解決未學問題。場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。力學是基礎,電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的,因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律,以便在復雜問題中靈活應用。單元復習和測試落實到個人,完善課前檢查和試卷的單獨評講。,物理課程無論從知識內容還是從研究方法方對于初中的學習要求都有明顯的提高,因而在學習時會有一定的難度。精選例題,使同學們對在課堂上所討論的問題產生興趣,充分調動同學們在課堂上的學習積極性和主動性。我們應該要有一個合理的、合理的時間計劃。四、提高課堂效率和教學質量的主要一輪復習以抓好基礎知識為主,但在課堂中不單調地重復基本概念和規(guī)律,側重對基礎部分中的要點進行展開,避免出現(xiàn)單調乏味的39。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。上課力求高效,精講精練,在有限的時間內化的提高學生的基本能力和基本技能,提高學生成績。對學習上有困難的學生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。但大家要注意,質點間是相互吸引的萬有引力,而點電荷間有吸引力也有排斥力。高三復習要設法落實每一知識點,強化學科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標。一學期勿勿而過,一份耕耘一份收獲。更重要的是,在講解物理習題時,一定要培養(yǎng)學生一題多解、多題一解的能力,幫助學生從多角度對習題進行分析,從而找到的解題途徑,這點在做作業(yè)時同樣適用。三、學情分析高一的學生已經具備一定的分析、綜合和數(shù)學 運算能力,積累了一定的生活經驗,但是抽象思維能力還有待逐步培養(yǎng)與提高。加強各種媒體在教學中的合理運用,使學生建立清晰的物理模型,善于運用物理模型來思維和分析。對學生學習的評價也是以小組作為整體來評價的,無論是平時課
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