【正文】 伸出我們溫暖的大手，緊緊握住稚嫩的小手，投入更多的愛、信賴和關(guān)懷，傳遞更多的正能量。反之，如果老師在適當(dāng)?shù)臅r候哼上一曲，可以調(diào)走得找不著了，在適當(dāng)?shù)臅r候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多。鄭杰校長在書上論述：真正的學(xué)習(xí)并不是一個人關(guān)起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。??讀了本書，給了我很大的影響，其中的新一百條建議都比較有其獨特的內(nèi)涵，還需不斷地學(xué)習(xí)以充實、以發(fā)展。教師通過反思，自覺地探索教育教學(xué)過程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是教師自我提高的最佳途徑。反思強調(diào)以問題為中心，著眼于教師在教育教學(xué)中遇到的“問題解決”。我們做為一名教師需要不斷地終身地學(xué)習(xí)。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴，我們有時候不好意思在學(xué)生面前露拙。教育從來不是一時一刻見成效的簡單勞動。這本書中，給了我處理教師和領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與教師之間、師生之間、同事之間、管理學(xué)生和班級、教學(xué)和教研等方面的許許多多行之有效的建議，很多觀點具有較強的實用性和可操作性，讓我對很多問題的看法豁然開朗?，F(xiàn)在就其中的幾個觀點與大家共同分享。雖然我們可能根本看不到現(xiàn)在的不放棄對孩子們未來會產(chǎn)生什么影響，但是我們不必悲哀和氣餒，我們在做著天底下最傻又最可愛的事，這就足以自我夸耀一生了。殊不知，這是一個誤區(qū)。我們在日常教育教學(xué)工作中，總是說自己加強要自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí)。它是緊貼中小學(xué)教師教育教學(xué)情境的、常規(guī)的、經(jīng)常性的教育教學(xué)研究方式，更有利于教師的成長。 讀了這本書，給了我很大的影響，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，學(xué)生永遠都是我們?nèi)松枧_中最重要的主角！。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會心存感激。我們教師離不開終身的學(xué)習(xí)，一旦自己停止了學(xué)習(xí)，那么工作如同機械的運作，便毫無意義，沒有活力。所以老師如果在學(xué)生面前假