【正文】 好課，打消教師不去的念頭，為此十一五培訓(xùn)期間，教師教育培訓(xùn)出勤率為100%。本人積極承擔學(xué)校的一些教學(xué)科研課題，在實施國家課程、地方課程、校本課程的過程中，本人毛遂自薦地勇挑重擔，成為新課程改革實施過程中的中堅力量。20xx年參加“國培計劃”小學(xué)思品學(xué)科的網(wǎng)上學(xué)習培訓(xùn)。??優(yōu)秀骨干教師工作總結(jié)1??本人自1999年參加工作以來，我在本職崗位上恪盡職守，踏實工作，為邊遠山區(qū)的教育事業(yè)做出了一些力所能及的事，培養(yǎng)了一批又一批的侗鄉(xiāng)桃李。通過從不間斷地學(xué)習，不僅豐富了自己的教育教學(xué)理論，而且還提高了自己駕馭課堂教學(xué)的水平，讓自己在課堂教學(xué)中能得心應(yīng)手，左右逢源。??工作中的點點滴滴，只能證明我的過去。為了充滿充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，每位骨干教師每學(xué)期都要上一節(jié)校內(nèi)公開課，青年教師同骨干教師結(jié)對子，培養(yǎng)青年教師，使其快速成長。優(yōu)秀骨干教師工作總結(jié)3 ????“捧著一顆心來，不帶半根草去。教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索?！苯虒W(xué)中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動參與、體驗成功。??，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來，促進了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。??使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。同時也能夠促進學(xué)校教師隊伍的發(fā)展，促進教師專業(yè)化的發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。??二、抓住關(guān)鍵、進行實效性的校本研修??教師教育工作對我來說是一項繁瑣的工作，要做好教師教育工作必須嘴勤、腿勤、手勤。??四、積累經(jīng)驗，理論升華，開展教育教學(xué)科研??多年來，本人通過理論學(xué)習，又用理論來指導(dǎo)自己的課堂實踐，又在實踐中進行教學(xué)反思，不斷地總結(jié)自己的教學(xué)??經(jīng)驗，也就形成了自己獨特的教學(xué)個性和風格。20xx年，參加北京大學(xué)的遠程教育培訓(xùn)班，專攻小學(xué)班主任管理工作。??一、虛心學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)，很快成為教壇新秀??當我剛剛走上講臺的前幾年，由于本人缺乏教學(xué)經(jīng)驗，課堂教學(xué)總是覺得不能得心應(yīng)手。??三、交流學(xué)習，登臺獻藝，現(xiàn)場指導(dǎo)青年教師??多年來，本人通過學(xué)習了一些教育教學(xué)理論之后，存著“初生牛犢不畏虎”的心態(tài)，積極報名參加各級各類的教學(xué)??大比武活動，借此機會既可以從中學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師的教學(xué)技藝，又可從中鍛煉自己。侗鄉(xiāng)教育事業(yè)的未來，任重而道遠。通過各種形式開展同伴互助及自主學(xué)習活動?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的互動能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。??，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。加強開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識。不斷學(xué)習、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風格。??學(xué)生在全國書法競