【正文】 學(xué)生的全面發(fā)展的工作思路，明確校本課程對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，提高義務(wù)教育階段學(xué)生鞏固率的重要意義。在在日常工作中，各學(xué)區(qū)、學(xué)校要積極開(kāi)展學(xué)生小發(fā)明、小制作、書(shū)法、繪畫(huà)、古詩(shī)文誦讀等比賽以及社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)面和探求科學(xué)、探求社會(huì)的主動(dòng)性。目前，我縣課題研究的著眼點(diǎn)應(yīng)放在主題研究和如何提高集體備課效果和科研成果推廣上。一是強(qiáng)化教師專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和考核，制訂教師培訓(xùn)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)校采取一對(duì)一、多對(duì)一、或一對(duì)多的“幫帶”措施，落實(shí)教師培養(yǎng)（培訓(xùn)）計(jì)劃；二是選拔教學(xué)骨干作為培養(yǎng)對(duì)象，開(kāi)展系統(tǒng)培養(yǎng)；三是發(fā)揮骨干教師的典型帶動(dòng)作用。，做到管理規(guī)范，制度健全，人員相對(duì)固定，業(yè)務(wù)水平一流的基層教研隊(duì)伍。三、工作措施(一)隊(duì)伍建設(shè)“三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)”，建立以縣教研室為龍頭，以學(xué)區(qū)教研室為基地，以學(xué)校教研組為平臺(tái)的縣、區(qū)、校三級(jí)教研體系。，實(shí)現(xiàn)教研工作的新突破。通過(guò)這個(gè)立體教研網(wǎng)絡(luò)，新課程實(shí)施中的問(wèn)題與經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚣皶r(shí)的自下而上地反饋與總結(jié)，使教研人員深入基層指導(dǎo)時(shí)更具有針對(duì)性，一些實(shí)施新課程的教學(xué)策略和教研模式也能夠自上而下有效推廣。（三）教育科研教育科研課題研究對(duì)解決學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展具有積極意義，因此各單位要高度重視教育科研課題研究工作，并把它作為學(xué)校持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略性措施來(lái)抓。在對(duì)教師評(píng)價(jià)時(shí)要從職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)四個(gè)方面對(duì)進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等形式征求家長(zhǎng)、學(xué)生意見(jiàn)，最后學(xué)校評(píng)估小組綜合多方面的信息對(duì)每位教師做出客觀公正的評(píng)價(jià)，寫(xiě)出評(píng)估報(bào)告，向教師通報(bào)最后評(píng)估結(jié)果，幫助教師認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題，培養(yǎng)自我反思的意識(shí)，明確今后努力方向，并制定改進(jìn)提高的措施。（七）語(yǔ)言文字 繼續(xù)鞏固好三類城市語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)和河北省創(chuàng)建中小學(xué)普通話達(dá)標(biāo)縣成果，營(yíng)造良好的“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”校園文化氛圍，使普通話成為校園語(yǔ)言、教師教學(xué)語(yǔ)言。四是在當(dāng)前