【正文】 學(xué)生的全面發(fā)展的工作思路，明確校本課程對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高對所學(xué)知識的應(yīng)用能力，提高義務(wù)教育階段學(xué)生鞏固率的重要意義。在在日常工作中，各學(xué)區(qū)、學(xué)校要積極開展學(xué)生小發(fā)明、小制作、書法、繪畫、古詩文誦讀等比賽以及社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)查活動，拓展學(xué)生的知識面和探求科學(xué)、探求社會的主動性。目前，我縣課題研究的著眼點應(yīng)放在主題研究和如何提高集體備課效果和科研成果推廣上。一是強化教師專業(yè)知識的培訓(xùn)和考核，制訂教師培訓(xùn)計劃，引導(dǎo)學(xué)校采取一對一、多對一、或一對多的“幫帶”措施，落實教師培養(yǎng)（培訓(xùn)）計劃；二是選拔教學(xué)骨干作為培養(yǎng)對象，開展系統(tǒng)培養(yǎng)；三是發(fā)揮骨干教師的典型帶動作用。，做到管理規(guī)范，制度健全，人員相對固定，業(yè)務(wù)水平一流的基層教研隊伍。三、工作措施(一)隊伍建設(shè)“三級教研網(wǎng)絡(luò)”，建立以縣教研室為龍頭，以學(xué)區(qū)教研室為基地，以學(xué)校教研組為平臺的縣、區(qū)、校三級教研體系。，實現(xiàn)教研工作的新突破。通過這個立體教研網(wǎng)絡(luò)，新課程實施中的問題與經(jīng)驗?zāi)軌蚣皶r的自下而上地反饋與總結(jié)，使教研人員深入基層指導(dǎo)時更具有針對性，一些實施新課程的教學(xué)策略和教研模式也能夠自上而下有效推廣。（三）教育科研教育科研課題研究對解決學(xué)校在教學(xué)實踐中的實際問題，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展具有積極意義，因此各單位要高度重視教育科研課題研究工作，并把它作為學(xué)校持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略性措施來抓。在對教師評價時要從職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)四個方面對進行評估，通過調(diào)查問卷等形式征求家長、學(xué)生意見，最后學(xué)校評估小組綜合多方面的信息對每位教師做出客觀公正的評價，寫出評估報告，向教師通報最后評估結(jié)果，幫助教師認(rèn)識存在的問題，培養(yǎng)自我反思的意識，明確今后努力方向，并制定改進提高的措施。（七）語言文字 繼續(xù)鞏固好三類城市語言文字達(dá)標(biāo)和河北省創(chuàng)建中小學(xué)普通話達(dá)標(biāo)縣成果，營造良好的“說普通話，寫規(guī)范字”校園文化氛圍，使普通話成為校園語言、教師教學(xué)語言。四是在當(dāng)前