【正文】 己日常生活的時(shí)間配置為例，繪製柏拉圖 1. 每組推派一人主答 2. 於結(jié)尾中指出需改善的項(xiàng)目，以符合自我生活重心的期待 3. 限時(shí) 10分鐘 柏拉圖 Pareto Chart 7 Q C 27 直方圖 Histogram 02468101214150~155 155~160 160~165 165~170 170~175 175~180 180~1857 Q C 28 為容易看出 計(jì)量 數(shù)據(jù)之分布狀況 ， 一般將蒐集的數(shù)據(jù)分成 6~10組 ， 依數(shù)據(jù)大小分組 ， 分成幾個(gè)相等區(qū)間於橫軸 ， 縱軸表示該組資料數(shù)目 ， 用長方形直列排列起來 ， 我們稱之 直方圖 。 以實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來確定真的原因 。 ?先決定管制事項(xiàng) (品質(zhì)特性 ,取樣數(shù)量 ...)。 ，如「 o」「 x」「正」等。 。 UCL=Pbar+3*SQRT(Pbar*(1Pbar)/n) LCL=Pbar3*SQRT(Pbar*(1Pbar)/n) ? 繪管制界限 ? 點(diǎn)圖 7 Q C 45 穩(wěn)定良好狀態(tài)為 : ?多數(shù)之?dāng)?shù)據(jù)點(diǎn)集中在中心線附近 ?少數(shù)之?dāng)?shù)據(jù)點(diǎn)落在管制界線附近 ?數(shù)據(jù)點(diǎn)之分佈與跳動(dòng)成隨機(jī)狀態(tài) ,無規(guī)則可循 ?無數(shù)據(jù)點(diǎn)超出管制界限以外 管制 狀態(tài)之判斷 管制圖 Control Chart 7 Q C 46 不良檢定規(guī)則 : 1. (2/3A) UCL CL LCL A B A B C C . LCL UCL CL A B A B C C 2. (4/5B) UCL CL LCL A B A B C C 3. (6連串 ) UCL CL LCL A B A B C C . . 4. (8缺 C) UCL CL LCL A B A B C C 5. (9單側(cè) ) UCL CL LCL A B A B C C 6. (14升降 ) UCL CL LCL A B A B C C 7. (15C) UCL CL LCL A B A B C C 8. (1界外 ) 管制圖 Control Chart 7 Q C 47 ?現(xiàn)場作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化。 散佈圖 Scatter Diagram 7 Q C 52 散佈圖 Scatter Diagram Game : 1. 每組推派一人主答 2. 限時(shí) 15分鐘 3. 以全班的身高，體重，年齡，年資等資料，各組選 2個(gè)，做成散佈圖 4. 展示結(jié)果並發(fā)表研判心得 7 Q C 53 完全正相關(guān) Y X x y X x y Y 完全負(fù)相關(guān) 散佈圖 Scatter Diagram 7 Q C 54 弱正相關(guān) Y X x y 弱負(fù)相關(guān) Y X x y 散佈圖 Scatter Diagram 7 Q C 55 無相關(guān) Y X x y 散佈圖 Scatter Diagram 曲線相關(guān) Y X x y 7 Q C 56 定義 : 層別法是 按照一定的 類別 ， 把收集到的資料加以 分類整 理分析 的一種方法 。 直方圖 Histogram 高三 甲班學(xué)生身高分布直方圖024681012150~155 155~160 160~165 165~170 170~175 175~180 180~185身高人數(shù)7 Q C 29 ?目的 / 用途 ： ? 瞭解分配的型態(tài) ? 研究製程能力或測知製程能力 ? 測知數(shù)據(jù)之真?zhèn)? ? 計(jì)算產(chǎn)品之不良率 ? 藉以訂定規(guī)格界限 ? 與規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn)值比較 ? 調(diào)查是否混入兩個(gè)以上的不同群體 直方圖 Histogram 7 Q C 30 直方圖 Histogram 正常型分布直方圖02468101214150~155 155~160 160~165 165~170 170~175 175~180 180~185缺 齒型 直方圖 ? ? 7 Q C 31 直方圖 Histogram ? 絕壁型 直方圖偏態(tài)型 直方