【正文】 例2，著重教學(xué)一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用。實施教學(xué)演示技巧邊提問、邊演示、邊教學(xué)、邊操作。理解“一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的道理。（2）向?qū)W生出示10朵紙花，利用迎“國慶”歌詠比賽我們班做的紙花對教學(xué)例2進行敘述。從而引出單位“1”，讓學(xué)生對單位“1”有一個整體的感知。數(shù)學(xué)源于生活，與生活實際有緊密的聯(lián)系。激活相應(yīng)的知識設(shè)疑：分?jǐn)?shù)乘法的意義是什么？怎樣判斷單位“1”？分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則是什么？呈現(xiàn)刺激材料①課件演示。教學(xué)準(zhǔn)備中我用（1）拿出蘋果，切成一樣大小的四塊，并問一些相關(guān)的問題。進一步為形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)境技術(shù)設(shè)備多媒體電教室電腦平臺教學(xué)用具軟件環(huán)境PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生技能要求。 能準(zhǔn)確找出單位“1”，并能在應(yīng)用題中快速的辨認(rèn)出來。本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義。提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)③進一步使學(xué)生理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，知道求一個數(shù)的幾分之幾，可以用乘法計算。評估學(xué)習(xí)行為擴充了學(xué)生的知識面，以前積累的知識得到了運用，鞏固了本課所學(xué)的新知識。 學(xué)好本單元知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)混合運算的重要基礎(chǔ)。 把探索“求一個數(shù)的幾分之幾是多