【正文】 指導(dǎo)教師簽字： 指導(dǎo)教師對(duì)課程設(shè)計(jì)的評(píng)語(yǔ) 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日目錄1. 引言..........................................................32. 研究背景......................................................33. 公交車扶手的問(wèn)題..............................................4 問(wèn)題一：扶手高高在上，乘客無(wú)可奈何........................4 問(wèn)題二：無(wú)地兒可扶，扶手緊缺..............................5 問(wèn)題三：扶手設(shè)計(jì)不合理，抓握不舒適........................64. 分析與改善....................................................7 ..........................................9 .....................................9 .............................................11 針對(duì)無(wú)地兒可扶，扶手緊缺問(wèn)題.............................12 針對(duì)扶手設(shè)計(jì)不合理，抓握不舒適問(wèn)題.......................135. 改進(jìn)方案的綜合評(píng)價(jià)分析.......................................166. 設(shè)計(jì)體會(huì).....................................................16 參考文獻(xiàn).....................................................17 公交車扶手改善的設(shè)計(jì)摘要：隨著人民生活水平的不斷提高，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，城市建設(shè)也在發(fā)生著翻天覆地的變化，我國(guó)大部分城市市區(qū)人口密集，城市以公共交通為主體。 扶手是公交車內(nèi)飾主要部件，不僅因?yàn)槠鋽?shù)量多占用車內(nèi)空問(wèn)大，更是因?yàn)榇蠖鄶?shù)站立的乘客需要抓住扶手，以保持穩(wěn)定的站姿。（同樣2個(gè)在使用扶手桿的人體模型，自然狀態(tài)姿勢(shì)比立姿雙手功能上舉高姿勢(shì)要更舒服。定制公交車輛的時(shí)候,應(yīng)本著人性化的原則,考慮周全一些,多注重些細(xì)節(jié)上的改進(jìn),讓乘客更舒適一些。設(shè)計(jì)體會(huì)本次論文，我們小組選取了改進(jìn)公交車內(nèi)乘車環(huán)境作為分析的課題，在這其中，所有的工作都是滿足一個(gè)目的，即安全、舒適、高效，同時(shí)也意識(shí)到了人的自然行為傾向?qū)τ谌藱C(jī)工程學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，人因?qū)W的基本要求是使機(jī)械設(shè)備、工具、作業(yè)場(chǎng)所以及各種用具、用品與人的生理、心理特點(diǎn)相適應(yīng)，達(dá)到人們工作和生活的最佳效率和保持良好的狀態(tài)，為此，涉及生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)諸多因素的人的自然行為傾向，便在其中起著很重要的作用。 圖（6）高低拉環(huán)，扶手緊缺問(wèn)題 方案一：在車門處的扶手上應(yīng)該