【正文】 和諧發(fā)展為主要內(nèi)容 ， 試圖以新的理念 、 開放的姿態(tài)詮釋與實踐心理學(xué) 。 （三） 著力保障和改善民生，促進(jìn)社會和諧進(jìn)步 在社會上，人文關(guān)懷的重點是做好高校畢業(yè)生、農(nóng)民工、就業(yè)困難人員就業(yè)和退伍轉(zhuǎn)業(yè)軍人就業(yè)安置工作，解決他們一系列的心理問題，只有這樣才能保障和改善民生，促進(jìn)社會和諧進(jìn)步 。 （五）災(zāi)后受災(zāi)群體的心理疏導(dǎo)： ? 分三個階段：緊急應(yīng)變期，沖擊期，心理重建期 ? 災(zāi)后受災(zāi)群體，特別是兒童青少年發(fā)生的心理變化及其對策 ? 對當(dāng)前四川災(zāi)后心理疏導(dǎo)工作的四點建議： 1）幫忙不添亂，決不能造成二次傷害； 2）科學(xué)有序是做好從心理救助到心理援助工作的關(guān)鍵； 3）積極的培訓(xùn)（對象與任務(wù)）； 4）倫理性與科學(xué)性。 （自我修養(yǎng)） （ 1）善于正確地評價自我； （ 2）通過別人來認(rèn)識自己； （ 3）及時而正確地歸因達(dá)到自我認(rèn)識的目的； （ 4）擴(kuò)展自己的生活經(jīng)驗； （ 5）根據(jù)自身實際情況確立抱負(fù)水平； （ 6）具有自制力。因此，大中小學(xué)心理健康教育組織機(jī)制建設(shè)問題是擺在我們面前亟待解決的大事。 ? 處理和協(xié)調(diào)好 人與自然的關(guān)系 : ?主要涉及人類對自然進(jìn)行認(rèn)知和自然環(huán)境對人的心理及其發(fā)展產(chǎn)生影響的問題 。 ” 溫家寶總理在今年的政府工作報告中指出：“我們所做的一切工作都是讓人民過得更加幸福，更加尊嚴(yán)，讓社會更加公正、更加和諧。 ? 心理健康教育要求我們培養(yǎng)學(xué)生自我和諧發(fā)展，特別是培養(yǎng)學(xué)生的自信心，養(yǎng)成他們自信、自尊、自立、自強(qiáng)的品質(zhì)。 ? 心理健康教育要求我們培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的中華民族的自豪感 ， 形成振興中華的責(zé)任感 ， 以及辨別是非 、 理智愛國的品質(zhì) 。 ? 教育模式與醫(yī)療模式相輔相成 ， 辯證統(tǒng)一 。 ? 離異家庭兒童青少年： ? 父母婚姻破裂而導(dǎo)致家庭解體后出現(xiàn)的特殊社會群體 。 ? 貧困兒童青少年 ： ? 包括城市內(nèi)的和鄉(xiāng)村的貧困兒童 。 ? 我國中小學(xué)教師中 ， 表現(xiàn)出一定的職業(yè)倦怠癥狀 。 三、心理和諧對心理健康教育提出了 更高的要求 （一）什么是心理健康與心理健康教育？ ? 心理健康 ， 意指一種良好的心理或精神狀態(tài) 。 ?要求我們心理學(xué)注重人際關(guān)系的研究，當(dāng)前，應(yīng)該把孝道和團(tuán)隊建設(shè)問題放在人際關(guān)系的首位。 ? 決定指出 “ 注重促進(jìn)人的心理和諧，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)人們正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽(yù)。 ?要求我們心理學(xué)注重社會化的研究 ， 探討愛國主義的形成和發(fā)展 。 （二）