這篇課文以故事的形式,生動地記敘了民間音樂家阿炳創(chuàng)作(留存版)
【正文】 字字、一句句，將學(xué)生的情感引入高潮，讓師生的情感產(chǎn)生了激烈的碰撞，這樣飽含深情的朗讀便會脫口而出，一聲聲，一遍遍，不是簡單的朗讀堆砌，而是來自天簌的深情地表白。隨后，教學(xué)可以讓學(xué)生對描寫“二泉映月”這道風(fēng)景的那些優(yōu)美的詞語進(jìn)行摘錄、概括，并可以連成 一首詩 ，用心品味體會這種如詩如畫的美景。但是對一個命運(yùn)的強(qiáng)者，對于敢于和命運(yùn)抗?fàn)幍娜藖碚f，苦難是一筆巨大的財富。 《 二泉映月 》 ，這篇課文以故事的形式，生動地記敘了民間音樂家阿炳創(chuàng)作二胡名曲 《 二泉映月 》 的艱辛歷程。讓我們勇敢地面對苦難吧！ 當(dāng)然我們也可以換一種形式給學(xué)生出示詞語，讓學(xué)生在讀詞語中發(fā)現(xiàn)：第一行都是講月光的；第二行是講阿炳的生世的；第三行是講 《 二泉映月 》的旋律的。 ★《 二泉映月 》 ，要讓學(xué)生全然
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