畢業(yè)班詞匯教學(xué)反思(留存版)
【正文】 體性，能動性，獨立性不斷的生成，張揚(yáng)，發(fā)展，提升。人類的思維活動是借助詞匯進(jìn)行的 ,人類的思想交流也是通過由詞構(gòu)成句子來實現(xiàn)的。因此 ,改進(jìn)教學(xué)方法 ,采取形式多樣、靈活多變的方法進(jìn)行詞匯教學(xué)是很有必要的。在課上 , 老師對這些單詞進(jìn)行聽寫 , 批改后 , 發(fā)現(xiàn)問題 , 再讓學(xué)生板書 , 然后學(xué)生再訂正。在課堂上展示自己的作業(yè)成果，這樣一來，學(xué)生的積極性提高了，思維也靈活多了，他們的語言創(chuàng)造能力也在逐步增 強(qiáng)，每當(dāng)學(xué)生說出一個獨特的富于創(chuàng)建性的句子時，我都加以表揚(yáng)和鼓勵，使學(xué)生感受到成功的快樂，把討厭記單詞變成一項有意義的活動，使他們樂于投入其中，從而產(chǎn)生積極的情感態(tài)度。 “ 詞匯是構(gòu)成語言的三大要素之一。 授人之 魚 , 不如授人之漁。通常新學(xué)的單詞在一周里
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