【正文】 培訓(xùn)結(jié)束后向培訓(xùn)學(xué)員發(fā)放調(diào)查問卷（如一次培訓(xùn)人員比較多可以給部分學(xué)員發(fā)放），內(nèi)容包括：培訓(xùn)內(nèi)容是否合理、培訓(xùn)時間安排是否得當(dāng)、培訓(xùn)是否給自己一些啟示、是否學(xué)到了新的知識以及對培訓(xùn)講師進(jìn)行評價等。 3. 成本節(jié)約。培訓(xùn)作為滿足員工自我發(fā)展的重要手段，在維持骨干員工的滿意程度上扮演著重要作用。 2. 培訓(xùn)活動舉行前。 2022/2/8 20 組織層面 2022/2/8 21 根據(jù)公司的長期、中期和短期目標(biāo)，分析公司目前的人力資源狀況，獲取公司對于人才的需求。如 技術(shù)研發(fā)類、人力資源類、行政管理類、物流管理類、采購供應(yīng)類、操作技能類、通用管理類、職業(yè)素質(zhì)類、銷售業(yè)務(wù)類、市場策劃類、財務(wù)管理類、專項培訓(xùn)類等，據(jù)此，可建立課程索引。這是課酬的基數(shù)。 2022/2/8 3 培訓(xùn)需求 培訓(xùn)計劃與 預(yù)算 培訓(xùn)組織與 實(shí)施 培訓(xùn)考核與 評估 內(nèi)部講師隊 伍 培訓(xùn)課程體 系 培訓(xùn)資料庫 員工培訓(xùn)檔 案 ? eBusiness Perspective 制度層面 培訓(xùn)管理系統(tǒng) 培訓(xùn)的制度與 流程 2022/2/8 4 缺乏來自橫向的其他部門的有效配合，培訓(xùn)工作成了人力資源一個部門的事，使培訓(xùn)與業(yè)務(wù)相對脫節(jié)，培訓(xùn)的作用難以得到有效的發(fā)揮。培訓(xùn)是幫助作用而不是決定作用。 2022/2/8 14 建立一套不同級別的內(nèi)部講師的任職能力標(biāo)準(zhǔn)。 ?內(nèi)部分享 。 制訂培訓(xùn)學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，如增加知識、培養(yǎng)理解力、發(fā)展技能、形成態(tài)度、提高興趣、形成價值觀等。這一評估方式主要為了檢查學(xué)員通過培訓(xùn)是否掌握了應(yīng)會的知識和技能或態(tài)度是否有改觀，對于沒有掌握或無改觀者應(yīng)再進(jìn)行培訓(xùn)?？蛻舻臐M意不僅是公司長期發(fā)展的保證，同時也帶來直接的經(jīng)濟(jì)效益，比如客戶投訴的降低、客戶訂貨量的增加等。 2. 人均產(chǎn)值增長率。 ? 檢查各項準(zhǔn)備工作任務(wù)的落實(shí)情況； ? 組織簽到，發(fā)放培訓(xùn)學(xué)員教材、用具，分發(fā)培訓(xùn)活動程序冊。除了從公司外部招聘之外，更重要的是對公司內(nèi)部人才的培訓(xùn)、提高、開發(fā)和使用。 2022/2/8 16 新員工引導(dǎo)培訓(xùn) 基礎(chǔ)崗位技能培訓(xùn) 崗位技能提升課程 ?企業(yè)簡介 ?企業(yè)發(fā)展歷史 ?企業(yè)文化 ?企業(yè)相關(guān)制度 ?工作流程 根據(jù)崗位勝任能力確定的基礎(chǔ)性培訓(xùn)課程，從事各類各級崗位需掌握的應(yīng)知應(yīng)會知識和技能。 ?依據(jù)講師個人職位的不同，確定不同的職位系數(shù) ?依據(jù)講師級別的不同，確定不同的級別系數(shù)。 沒有對培訓(xùn)課程進(jìn)行梳理和打造，缺乏可供企業(yè)內(nèi)部選擇的固定的精品課程，造成大量的重復(fù)勞動。 2022/2/8 5 2022/2/8 6 2022/2/8 7 培訓(xùn)管理系統(tǒng)建立的目的： 籌建企業(yè)的培訓(xùn) 管理機(jī)構(gòu) ，并有效分工，貫徹企業(yè)全員培訓(xùn)的理念 。如：學(xué)歷系數(shù)、新舊課程系數(shù)、原創(chuàng)系數(shù)、學(xué)員數(shù)量系數(shù)等。 ?經(jīng)