【正文】 8 8 16 1 1 2 3 3 6 24 3． “雙師型 ”教師培養(yǎng) 4 4 8 1 1 3 3 6 15 4．兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 1 1 2 1 1 1 1 2 5 小 計(jì) 20 21 41 4 4 8 10 10 20 69 28 專業(yè)名稱 供熱通風(fēng)與空調(diào) 工程技術(shù) 建設(shè)負(fù)責(zé)人 王青山 建 設(shè) 內(nèi) 容 建設(shè) 資金來(lái)源及預(yù)算 中央財(cái)政投入 省 級(jí)地方財(cái)政投入 行業(yè)企業(yè)投入： 沈陽(yáng)工業(yè)安裝 工程股份 有限公司 其他投入： 學(xué)院自籌 合 計(jì) 2020年度 2020年度 小計(jì) 2020年度 2020年度 小計(jì) 2020年度 2020年度 小計(jì) 2020年度 2020年度 小計(jì) 合 計(jì) 36 27 63 12 6 18 18 19 37 118 課程與教學(xué) 資源建設(shè) 1．課程體系與課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 4 4 8 1 1 2 1 1 2 12 2．教學(xué)課件、電子教案建設(shè) 8 4 12 1 1 3 3 6 19 3．專業(yè)核心課程、精品課程建設(shè) 5 6 11 5 1 6 1 2 3 20 4．特色教材開發(fā) 6 2 8 2 1 3 2 2 4 15 小 計(jì) 23 16 39 9 3 12 7 8 15 66 完善人才培養(yǎng)模式 制定人才培養(yǎng)方案 1．完善 “2+1”人才培養(yǎng)模式 2 2 4 3 3 6 10 2．人才培養(yǎng)方案制定 4 2 6 1 1 2 2 2 4 12 3．雙證書制度建設(shè) 1 1 2 1 1 2 4 4．頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制建設(shè) 1 1 2 1 1 2 4 5．教學(xué)模式改革 2 2 4 1 1 2 1 1 2 8 6．完善教學(xué)質(zhì)量保障體系 1 1 2 1 1 2 4 小 計(jì) 11 9 20 2 2 4 9 9 18 42 專業(yè)文化建設(shè) 1．環(huán)境文化建設(shè) 1 1 1 3 2．專業(yè)文化內(nèi)涵建設(shè) 1 1 2 1 1 1 2 5 3．設(shè)備及材料展示室建設(shè) 1 1 2 小 計(jì) 2 2 4 1 1 2 2 2 4 10 29 專業(yè)名稱 供熱通風(fēng)與空調(diào) 工程技術(shù) 建設(shè)負(fù)責(zé)人 王青山 建 設(shè) 內(nèi) 容 建設(shè) 資金來(lái)源及預(yù)算 中央 財(cái)政投入 省 級(jí)地方財(cái)政投入 行業(yè)企業(yè)投入： 沈陽(yáng)工業(yè)安裝 工程股份 有限公司 其他投入： 學(xué)院自籌 合 計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 合 計(jì) 13 13 26 2 2 4 12 42 社會(huì)服務(wù) 能力建設(shè) 1．技術(shù)服務(wù) 3 3 6 1 1 2 1 1 2 10 2．職業(yè)技能鑒定 1 1 2 1 1 2 4 3．社會(huì)培訓(xùn) 3 3 6 1 1 2 1 1 2 10 小 計(jì) 7 7 14 2 2 4 3 3 6 24 實(shí)訓(xùn)耗材與學(xué)生保險(xiǎn) 1．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)耗材補(bǔ)貼 5 5 10 2 3 5 15 2．學(xué)生意外傷害保險(xiǎn) 1 1 2 1 3 小 計(jì) 6 6 12 6 18 項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi) 總計(jì) 100 100 200 25 25 50 100 350 說(shuō) 明 本項(xiàng)目預(yù)算總經(jīng)費(fèi) 390 萬(wàn)元，用于硬件建設(shè)經(jīng)費(fèi) 162 萬(wàn)元，占 %，內(nèi)涵建設(shè)經(jīng)費(fèi) 228 萬(wàn)元，占 %。 2． 建立建筑設(shè)備及材料展示室 展示建筑設(shè)備及材料的發(fā)展歷史，突出新技術(shù)、新材料、新工藝的使用，演繹建筑設(shè)備安裝施工技術(shù)的歷史發(fā)展和工藝過(guò)程。 （ 3） 供熱工程實(shí)訓(xùn)室 （新建） 供熱 工程 實(shí)訓(xùn)室建筑面積 150 m2，建成后可同時(shí)容納 2 組 30 名學(xué)生上課，投資45 萬(wàn)元，采購(gòu)了燃油蒸汽鍋爐、汽 水換熱機(jī)組、全自動(dòng)水處理器、不銹鋼全自動(dòng)鈉離子交換器汽 水換熱機(jī)組等主要設(shè)備。 從企業(yè)引進(jìn) 1名精通供熱通風(fēng)與空調(diào)技術(shù)的技師，作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)骨干教師；承接企業(yè)技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目 1 項(xiàng)。 （ 2） 骨干教師 培養(yǎng) （張紹萍、張鐵東、 王麗 、 王志勇 ） 1）建設(shè)目標(biāo)：培養(yǎng)專業(yè)骨干教師 4 名。 對(duì) 課程建設(shè)情況進(jìn)行 定期檢查， 依據(jù) 完成情況進(jìn)行獎(jiǎng)懲。通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施， 使學(xué)生 了解 項(xiàng)目整個(gè)過(guò)程及每一環(huán)節(jié)的基本要求，強(qiáng)化學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)； 通過(guò)在施工現(xiàn)場(chǎng) 畢業(yè) 頂崗實(shí)習(xí)一年，采用師傅帶徒弟的方式，全面提高學(xué)生 的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng) 學(xué)生的 就業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，最終實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)，就業(yè)即上崗，上崗即頂崗”的零距離培養(yǎng)目標(biāo)。 供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè) 職業(yè)崗位及能力分析 如圖 2所示。 將各專業(yè)學(xué)科有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)科共建、相互支撐、資源共享的專業(yè)格局和特色。 （ 7） 開發(fā)教學(xué)課件 10 余 項(xiàng)，其中有 1 項(xiàng)獲得 國(guó)家 級(jí)獎(jiǎng)勵(lì) 。 （ 二 ） 建設(shè) 基礎(chǔ) 供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)是學(xué)院主干專業(yè)之一，有著 30 年辦學(xué)的歷史經(jīng)驗(yàn)和濃厚的文化積淀，為 遼寧 省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批建設(shè)人才。這種新的教學(xué)模式使學(xué)生真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生畢業(yè)后零距離就業(yè)、零距離上崗，受到了用人單位的廣泛好評(píng)。畢業(yè)生遍布在黨政機(jī) 關(guān)，建筑施工、建筑監(jiān)理、房地產(chǎn)開發(fā)、裝飾裝修企業(yè)，他們正在各條戰(zhàn)線上發(fā)揮著重要的作用。同時(shí)，結(jié)合 沈陽(yáng)經(jīng)濟(jì)區(qū)、遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶 和 全面 振興東北老工業(yè)基地的發(fā)展要求，確定了建設(shè)項(xiàng)目的主要內(nèi)容、進(jìn)度安排 和具體驗(yàn)收指標(biāo)。學(xué)院現(xiàn)有省級(jí)品牌專業(yè) 7 個(gè) ,省級(jí)精品課 12 門，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 4 個(gè)，省部級(jí)教科研課題立項(xiàng) 122 項(xiàng)，主編教材 132 部。 （二）建筑設(shè)備系概況 建筑設(shè)備系是學(xué)院重點(diǎn)扶持、具有很大發(fā)展?jié)摿Φ南挡恐?，該系現(xiàn)開設(shè)供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)（供熱通風(fēng)與空調(diào)、制冷與空調(diào)兩個(gè)方向）、建筑電氣工程技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù)、建筑設(shè)備工程技 術(shù)、給排水工程技術(shù)和工業(yè)設(shè)備安裝工程技術(shù)等六個(gè)熱門高職專業(yè)。 “十二五 ”期末，全省建筑業(yè)增加值力爭(zhēng)進(jìn)入全國(guó)前列。 圖 1 工學(xué)結(jié)合校企合作“ 2+1”人才培養(yǎng)模式圖 2． 建立了一支具備“雙師素質(zhì)”、整體能力較高的教師隊(duì)伍 現(xiàn)有專業(yè)專職教師 12 人，其中高 級(jí)職稱 5 人， 12 人 全部 具備“雙師素質(zhì)”，校外兼職教師 6 人，教育部高職高專指導(dǎo)委員會(huì)委員 1 人，近五年完成工程設(shè)計(jì)和技術(shù)服務(wù)近 30 項(xiàng)，發(fā)表科研論文 50 余篇，主持參與省部級(jí)教科研課題近 20 項(xiàng)，獲省部級(jí)、市級(jí)和學(xué)院教科研成果獎(jiǎng)勵(lì) 10 余項(xiàng)。為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，在解決工程技術(shù)問(wèn)題的同時(shí)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐也提升了教學(xué)水平和專業(yè)能力。 擴(kuò)建和新建實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，培養(yǎng)與崗位對(duì)接的高技能人才 ，全面提高 人才培養(yǎng)質(zhì)量 ，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提供充足的優(yōu)秀高端技能型專門人才支撐 。具體實(shí)施 過(guò)程 如下： 建筑電氣 供 熱 通 風(fēng) 與 空 調(diào) 工 程 技 術(shù) 專 業(yè) 課 程 體 系 框 圖 1. 毛澤東思想、鄧小平理論和“ 三個(gè)代表”重要思想概論 2. 思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ) 3. 外語(yǔ) 4. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 5. 高等 數(shù)學(xué) 6. 熱工 學(xué)及 流體 力學(xué)基礎(chǔ) 7. 建筑構(gòu)造與識(shí)圖 通風(fēng) 空調(diào) 與制 冷 1. 空調(diào) 系統(tǒng) 安裝 2. 通風(fēng) 系統(tǒng) 安裝 供熱 工程 1. 采暖系統(tǒng)安裝 2. 室外供熱管網(wǎng) 系統(tǒng) 安裝 3. 熱源系統(tǒng) 安裝 建筑 給水 排水 工程 建筑 給排水系統(tǒng) 安裝 預(yù)算與施組 織管理 1. 安裝 工程預(yù)算 2. 安裝 工程施工 組織管理 職 業(yè) 崗 位 課 程 職 業(yè) 基 礎(chǔ) 課 程 1. 熱泵技術(shù)應(yīng)用 安裝工程造價(jià) 2. 高層建筑防火與排煙 3. 智能建筑技術(shù)應(yīng)用 4. 工程建設(shè)法規(guī) 5. 暖通空調(diào)新技術(shù) 6. 新技術(shù)、新工藝 7. 營(yíng)銷策略 職 業(yè) 拓 展 課 程 13 1）以建筑安裝行業(yè)和供熱專業(yè)職業(yè)崗位（群）為目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行職業(yè)能力分解，確定職業(yè)核心能力 。 2）按 照新的教學(xué)改革方案 制定課程建設(shè)規(guī)劃、課程建設(shè)目標(biāo)和 課程標(biāo)準(zhǔn)。 （ 2） 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生工種操作實(shí)習(xí)、企業(yè)頂崗實(shí)踐、技能培訓(xùn)等提高教師的動(dòng)手能力和操作技能，使 所有 教師 全部 達(dá)到“雙 師型 ”教師標(biāo)準(zhǔn)。 兼職教師 應(yīng) 參與專業(yè)教學(xué)計(jì)劃 制定、職業(yè)崗位課程的開發(fā)和教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)及教師實(shí)踐能力培養(yǎng)，應(yīng) 撰寫教學(xué)總結(jié)報(bào)告 1 篇，應(yīng)指導(dǎo)教師進(jìn)行工程實(shí)踐。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 詳見 表 4。 表 5 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 表 建設(shè)內(nèi)容 資 金 來(lái) 源 與 預(yù) 算 (萬(wàn)元 ) 中央財(cái)政 地方財(cái)政 行業(yè)企業(yè) 學(xué)院自籌 合計(jì) 12年 13年 小計(jì) 12年 13年 小計(jì) 12年 13年 小計(jì) 12年 13年 小計(jì) 通風(fēng)與空調(diào) 工程實(shí)訓(xùn)室 （改建） 20 14 34 3 3 6 5 5 45 建筑給排水 工程實(shí)訓(xùn)室（改建） 4 3 7 1 1 2 9 供熱工程 實(shí)訓(xùn)室 （新建） 10 20 30 1 4 5 6 4 10 45 工程項(xiàng)目 管理實(shí)訓(xùn)室 （新建） 6 14 20 1 1 2 1 2 3 25 管工實(shí)訓(xùn)室（改建） 2 2 4 3 3 3 3 10 焊工實(shí)訓(xùn)室（改建） 4 2 6 1 1 2 1 1 2 10 合計(jì) 46 55 101 6 12 18 17 8 25 144 3． 校外實(shí) 習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 充分利用振興遼寧省建筑業(yè)的 區(qū)位 優(yōu)勢(shì)，借助中建一局 、北京建工集團(tuán)、北京城建集團(tuán) 等大型知名建筑企業(yè)的平臺(tái)，探索校企雙贏機(jī)制，擴(kuò)大合作領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)深 23 度融合，再與 10 家 企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議， 進(jìn)一步 滿足學(xué)生工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí) 的要求 。采用“校企互通、聘進(jìn)來(lái)”的辦法，聘請(qǐng) 6 名了解行業(yè)生產(chǎn)發(fā)展趨勢(shì)、熟練掌握最新技術(shù)的企業(yè)（行業(yè)）一線技術(shù)人員作為兼職教師，建立校外兼職教師評(píng)聘制度及激勵(lì)機(jī)制；通過(guò)“交流合作，走出去”的辦法，在校外合作企業(yè)設(shè)立“專職教師培訓(xùn)基地”，定期選派專職教師到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐，建立專職教師頂崗實(shí)習(xí)管理制度。 ，夯實(shí)校企融通的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。 表 6 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè) 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 表 建設(shè)內(nèi)容 資 金 來(lái) 源 與 預(yù) 算 (萬(wàn)元 ) 中央財(cái)政 地方財(cái)政 行業(yè)企業(yè) 學(xué)院自籌 合計(jì) 12年 13年 小計(jì) 12年 13年 小計(jì) 12年 13年 小計(jì) 12年 13年 小計(jì) 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè) 4 4 8 1 1 2 2 3 5 15 （五）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 1． 為建筑企業(yè)培訓(xùn)職工 及 進(jìn)行 職業(yè) 技能鑒定 適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)發(fā)展的需要， 面向企業(yè)一線技術(shù)人員， 提供 技術(shù)與管理 崗位 培訓(xùn) 200 人次 /年；面向社會(huì)其他人員和農(nóng)村 勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移提供職業(yè)培訓(xùn)； 面向城鎮(zhèn)失業(yè)待崗人員提供再就業(yè)培訓(xùn)； 開展水暖工、管工、制冷維修工、空調(diào)工和維修電工等中、高級(jí)技能培訓(xùn)與鑒定 600 人次 /年。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)程序 如 圖 7 所示 。 表 2 師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)度表 建設(shè) 項(xiàng)目 2020 年建設(shè)要點(diǎn) 2020 年建設(shè)要點(diǎn) 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)與引進(jìn) 通過(guò) 國(guó)內(nèi)外培訓(xùn) 方式培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人，使其具有先進(jìn)的職業(yè)教育理念 與國(guó)際視野，較強(qiáng)的 教學(xué)開發(fā) 、 科研與管理能力，掌握 數(shù)控前沿 技術(shù)及發(fā)展趨勢(shì) 。 （ 4） 建立并完善專兼職教師培養(yǎng)、聘任、考評(píng)、獎(jiǎng)懲制度。 3）責(zé)任分解 并 落實(shí)到人，成立 課程 開發(fā)建設(shè)小組，每組 2 至 3 名教師，研究工程 項(xiàng)目核心課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，對(duì) 《建筑給水排水工程》、《供熱工程》和《通風(fēng)與空調(diào)工程》 專業(yè)項(xiàng) 目核心課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容