【正文】 “老師”從學(xué) 生回答的語(yǔ)氣中，已經(jīng)知道同學(xué)們的態(tài) 度轉(zhuǎn)變了，他抓住這件事因勢(shì)利導(dǎo)，要 啟發(fā)同學(xué)們從中懂得一個(gè)道理。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！? 對(duì)比朗讀教師與同學(xué)們的兩次 對(duì)話，體會(huì) “ 同學(xué)們 ” 態(tài)度的變化?！? “想當(dāng)然”是 什么意思？ 默讀 210自然段，思考： “我”把楊桃畫成了什么形狀？為什么會(huì)畫成這個(gè)形狀？ 同學(xué)們是怎樣評(píng)價(jià)的？ “ 我”之所以把楊桃畫成了“五個(gè)角的 什么東西。漿果橢圓形，長(zhǎng) 5～ 8厘米，有五棱，間或三到六棱，未熟前果皮青綠色，熟時(shí)黃色。果質(zhì)生食或制成各種加工品，也供藥用，能生津止渴。 老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來(lái)， 審視 了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)，舉起我的畫問(wèn)大家： “這幅畫畫得像不像？” “審視”是指審慎地觀察。所以老 師的態(tài)度也發(fā)生了變化。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星?！? “像 …… 五 …… 角星。 楊桃畫成了五角星 笑話我 從我的位置看真的像五角星 做事要實(shí)事求是 他對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我： “你看見(jiàn)一件東西， 是 什么樣的， 就 畫 成