【正文】 品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。本次師德培訓受到教育局領導的高度重視，蔡老師和王老師分別作了《做讓人民滿意的教師》、《加強社會主義榮辱觀教育》、《“三滿意”打造合格園丁》和《未成年人保護法修訂草案》的報告；另外還觀看了市級優(yōu)秀教師的先進事跡介紹的光盤；同時教師間還寫了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進行交流，大家深感頗有收獲。我們 **區(qū)第二實驗小學校依據 **教育文化體育局的工作部署，結合學校工作的實際情況，開展了師德建設年系列活動，總結如下： 一、領導高度重視，健全組織機構 我校領導高度重視師德建設工作，黨政主要領導能把師德建設年工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設年的責任感和緊迫感。 2020 年 10 月 15 日，學生代表、家長代表、社會各界人士參加了教師公開承諾大會，在會上學校領導傳達了區(qū)教育文化體育局開展教師職業(yè)道德建設年活動方案及學校的活動方案，舉行了教師公開承諾簽字儀式，教師代表、區(qū)師德標兵王洪迎宣讀了教師公開承諾書，全體教師 把莊嚴的承諾留給了學生、家長、社會各界人士，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。 幫扶活動，真情投入。學校校長、教師、部分同學來到了節(jié)目直播間。具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。他們以自己真切的從教經歷和精彩的演講深深地打動了在座的每一位觀眾，贏得了一次次久久不息的掌聲。 再次，關愛每位學生。把為人師表作為一個重要標準，來衡量檢點自己的教育行為是否合符規(guī)范，發(fā)現問題，及時糾正。 采用有效措施，解決部分教師的糊涂認識，使他們深刻認識現階段開展師德教育的重要意義，明白師德教育在不同時期，有其不同的內涵與外延，有其不同的目的要求，有其不同的學習內容，懂得師德教育，常學常新，要不斷學習，自覺接受教育，才能提高自身素質，搞好本職工作的道理。通過自找差距，大家提意見，領導 點評，然后還要求每位教師認真寫好“自查總結”，并經校師德師風辦公室檢查合格后，報校長審閱合格后方可存入教職工個人檔案，對不合要求的堅決要求認真檢查、重寫總結。二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生 —— 祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。然后對班級的各個部位實行崗位責任制，就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網站這樣一個良好的平臺，將學生一些優(yōu)秀作品的發(fā)到網上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。 （ 4） 10 月 11 日，第三次教師培訓會，主題是：提升執(zhí)行力，增強競爭力。在這種民主平等的氛圍里，師生互相尊重，學生自主自信、獨立思考的素質才能得到培養(yǎng)，個性才能得到充分張揚。如初一年級班主任佘遠 剛、劉修云、李書華跟班緊，工作深入，堅持組織學生路隊；何錚生、曹奮奮、齊登奎、許永慶、舒浩珍等教師工作盡心盡責，堅持利用課余時間為學生補課；邱滿佳、儲忠勛兩位年級組長為人正直，堅持原則，主持正義，敢抓敢管；陳志富、王希平等一批教師對工作一絲不茍，勤勤懇懇，淡泊名利，樂于奉獻；劉大成、王永勝、盧夫喬、賈賢星、沙偉平、陳偉等班主任傾注滿腔熱情，真誠熱愛學生，精心經營班集體，深受學生歡迎。 加強教師培訓，倡導終身學習，建設一支學習型、研究型教師團隊，仍然是中學部今后一段時期的重要任務。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》 、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進事跡等。 第二，充分發(fā)揮師德模范和黨 員教師、骨干教師的引領帶動作用，培養(yǎng)教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。 首先，管理人文化、制度化。 四、抓延伸，求深化。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。 （三） 把脈問病，對癥下藥。主要形式是觀看師德培訓光碟。 目前中學部師德師風狀況主流是好的，絕大部分教師具有積極的人生價值取向。各種教育法規(guī)和教育部門的要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。這次 評教活動是一次非常有效的師德師風教育活動，它進一步提醒廣大教師，要高度重視角色的轉變。 （ 2） 9 月 9 日，教師節(jié)前夕啟動“我愛我的祖國”主題活動，強調師生共同參與，創(chuàng)作歌頌祖國詩歌，同臺演唱愛國主義歌曲。 三、懲罰與獎勵并進，規(guī)范學生行為。但我的工作也存在著一些不足，為以后進一步搞好工作，特總結如下： 一、班級管理民主化、細致化。 四、整改提高階段 根據自己對照檢查發(fā)現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正?；贫然能壍?。有個別教師以前有謾罵學生及歧視低差生的現象，但經教育后都認識到自己的不對，保證以后不會再有類似情況發(fā)生。 四、存在的問題 個別教師的意識不強，責任心不強，缺乏應有的活力。沒有好的教師，就沒有好的教育。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。今后我會更加努力的學習，用現代的教育思想來武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，通過豐富多彩的少先隊活動讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接良好的教育。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體 罰或變相體罰學生。 35 名團員教師為新入團的同學佩戴了團徽，并在團旗下莊嚴宣誓。 學校在學生中進行了我心目中的好教師師德征文活動。學校嚴格貫徹落實市教師師德禁令及其他師德規(guī)范均公示上墻，教師人人熟知，真正做到令行禁止，真正做到有舉必查，查實必處。提高我們幼兒教師的 執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。 作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但教師的主導、導向作用是十分重要的。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。 (2)加強師德建設，提升自身素質。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。 在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合。師德是衡量教師價值的第一準則，師德培訓是極為重要的，每一所學校都應該就師德培訓做出自己的最好的培訓。我認為：做一個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。同時，我校信息中心制作了似的培訓的網絡課程，包括視頻資料是北京教育學院何立纓教授的《師道講壇》，還整理了其他近 3萬字的文字資料供老師們網上學習。 20xx 年 11 月 14 日，我們邀請了首批“齊魯名師”人選 —— 青島市實驗小學李玲老師，講述自己的名師成長之路。從身邊的人、身邊的事著手，挖掘典型事跡，以實實在在的事例教育人；倡大愛師德，建和諧教育。孟校長是濟南市優(yōu)秀班主任，歷城區(qū)教育局表彰的首屆愛崗敬業(yè)模范。大家也提出了多請一線教師和年輕教師開展講壇、報告或者演講，樹立師德榜樣。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。加里寧有這樣一段話： 教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。我們只有實事求是的學習，提高，才能使教育再永葆青春的光彩。在平凡的工作崗位上，實現最偉大的人生價值。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過程中做到分工明確、責任到位，使整個培訓過程做到可操作性強，以確保培訓質量。 (1)不斷加強學習，提升自我，完善自我。每位教師要重視感情上的熏陶?！疤依畈谎?，下自成蹊。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。 （ 2）依法治校，凈化育人環(huán)境責任狀。 （ 4）正師風，通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德建設。 為了進一步推動我校師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發(fā)生，我校于 11 月 27日隆重召開了聘請學校行風建設監(jiān)督員大會， 200 人參加了會議，其中家長代表 60 人，學生代表 60 人，全校教師 80 人，還 有區(qū)教育局關工委、德育辦、黨辦的有關領導。 三、下一步工作打算 準備召開家長開放日活動，展示教師的師德水平。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學生當作發(fā)泄的對象。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。擁有微機的家庭日益增多，老師們自覺地學習業(yè)務知識與技能，促進自身全面的發(fā)展?！白?查總結階段”在校師德師風領導小組的統一安排、領導小組辦公室的具體組織下，“自查總結階段”又取得了可喜的成績。 二、學習教育階段 學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。 （ 3）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。在顧及普遍的同時，對優(yōu)生拔高尺度，對學困生放低標準，使人人都達標，積極進取起到抓兩頭，促中間的作用。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，利用平時放學時與多位家長進行交流。你不能浪費他的時間，他的生命，你要好好為國家培養(yǎng)下一代，你給他這種愛國思想，你就是一個愛國者，不給他，你就是不愛國，你就是叛國者！ （ 5） 10 月 25 日，第四次教師大會，這是中學部“師德師風教育月”活動動員大會。 （ 9） 12 月中旬，學部開展的“整頓校風校紀，營造文明校園”專項活動，將“加強教學檢查，規(guī)范教師行為”作為整治的重點之一，明確提出：嚴禁侮辱、體罰和變相體罰學生，杜絕無教案上課、不按要求布置和批改作業(yè)等 現象。 感悟五：師德師風建設的確能改變學部的面貌，是學部管理工作的好抓手。要逐步實行師德師風“一票否決制”，在各類考核評比中，把師德師風作為重要內容給予細化、量化。 二、抓重點，求實效 在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。 學校應提供條件，創(chuàng)設機會，讓教師得到成功的滿足。職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現掛鉤，讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠。讓教師獲得應有的權利：及時公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監(jiān)督權；關心女教 職工，保障其各項合法權益（如三八慰問等）；執(zhí)行上級有關規(guī)定，結合學校教育教學的實際需要，支持教師學歷進修，保障教師外出學習。以增強教師的榮譽感，激發(fā)其進取心。 我校成立了師德學習領導小組，在其統一領導下，黨政工密切配合，齊抓共 管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學習不斷深入開展。 篇四：師德師風年度總結 為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教育局關于開展“學師德新規(guī)范，塑師德新形象”學習活動的要求，全面提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意 的教師隊伍，我校自開學以來，認真開展了這一活動。師德師風的變化帶來了學部校風校紀的更大變化。 感悟“今天”，師德師風建設真是好抓手 感悟一：教師是學校最重要的資源。組織全體教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。 篇三：師德師風年度總結 建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍是中學部發(fā)展的關鍵。其次，做好轉差工作。 積極調整心態(tài)，明確自身的“ 責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。 2020年 4 月在鄉(xiāng)教育辦領導主持召開的動員會上，把學習教育活動進一步引向深入，使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了思想，道德，作風建設的自覺性。 一、把握重點、廣納意見 根據上級要求和校師德師風領導小組的計劃，在這“自查總結”階段我校通過召開家長會、學生會、教師會等多種形式，廣泛征求學生、家長、社會多方對學校及學校領導班子、每個教職工的意見，聽取他們對師德師風建設的建議；同時在教職工內部召開民主生活會等形式收集意見。 自評是