【正文】 點(diǎn)回扣 (2)非極性運(yùn)輸：成熟組織中可以通過 _______進(jìn)行。 雙基考題歸納 實(shí)驗(yàn)案例 積累 核心考點(diǎn)回扣 實(shí)驗(yàn)技能 課時(shí)提能演練四、探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度 適宜濃度的生長素促進(jìn) _________。 ( ) 【 分析 】 生長素的運(yùn)輸方向是從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)到形態(tài)學(xué)下端。促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的是生長素和赤霉素。 0 體驗(yàn) 雙基考題歸納 主干知識 探究 體驗(yàn) 主干知識 探究 ③若 A中幼苗水平生長， B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響與重力相等。 雙基考題歸納 丙圖無尖端，不會(huì)發(fā)生生長素橫向運(yùn)輸，所以瓊脂塊中生長素含量 e=f。 核心考點(diǎn)回扣 實(shí)驗(yàn)技能 課時(shí)提能演練【 高考警示鐘 】 不僅動(dòng)物激素間存在協(xié)同作用和拮抗作用，植物激素間也存在協(xié)同作用和拮抗作用。在保留頂芽的情況下，除了曲線 3所采用的措施外，還可通過噴施 _______的化合物促進(jìn)側(cè)芽生長。 實(shí)驗(yàn)案例 積累 實(shí)驗(yàn)技能 課時(shí)提能演練 課題研究型實(shí)驗(yàn)的解答 —— 植物激素類似物對植物生長的影響 【 案例 】 (2022 主干知識 探究 雙基考題歸納 主干知識 探究 實(shí)驗(yàn)案例 積累 雙基考題歸納 核心考點(diǎn)回扣 實(shí)驗(yàn)技能 課時(shí)提能演練【 解析 】 選 D。圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響，圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況。 實(shí)驗(yàn)材料：株高相同的同種芹菜幼苗，高濃度的油菜素內(nèi)酯溶液、蒸餾水、噴壺等。 (3)由圖乙可知：在開始的一段時(shí)間內(nèi)，細(xì)胞分裂素和赤霉素含量呈上升趨勢，而整個(gè)過程中脫落酸的含量呈下降趨勢，故種子中的脫落酸抑制了種子的萌發(fā)。 核心考點(diǎn)回扣 核心考點(diǎn)回扣 核心考點(diǎn)回扣 主干知識 探究 (2)實(shí)驗(yàn)開始前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的意義是為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索出較為可靠的探究范圍，以避免由于設(shè)計(jì)不當(dāng)，盲目開展實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)技能 課時(shí)提能演練【 典例分析 】 某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究 α 萘乙酸 (NAA)促進(jìn)插條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。 (2)梯度大小設(shè)置要適宜：梯度過小，變化不明顯，實(shí)驗(yàn)組增多，增加了實(shí)驗(yàn)操作的難度；梯度過大，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。 實(shí)驗(yàn)案例 積累 實(shí)驗(yàn)案例 積累 實(shí)驗(yàn)案例 積累 核心考點(diǎn)回扣 雙基考題歸納 主干知識 探究 核心考點(diǎn)回扣 體驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)技能 課時(shí)提能演練(4)確定 X、 Y、 Z的濃度關(guān)系 : 圖 2中空白對照組作為參考值，由此值可知 X濃度的甲對側(cè)芽生長有抑制作用， Y、 Z濃度的甲對側(cè)芽生長有促進(jìn)作用，即 X＞ Y，X＞ Z；雖然 Y濃度的甲與 Z濃度的甲都具有促進(jìn)側(cè)芽生長作用，但不能確定大小關(guān)系。 (2)解讀柱形圖 : 解讀柱形圖的關(guān)鍵是將柱形圖的信息轉(zhuǎn)化為坐標(biāo)圖曲線，明確曲線走勢。 實(shí)驗(yàn)技能 課時(shí)提能演練(1)由圖 1得出的初步結(jié)論是：甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是 ______、 ________。 雙基考題歸納 體驗(yàn) 核心考點(diǎn)回扣 雙基考題歸納 實(shí)驗(yàn)案例 積累 實(shí)驗(yàn)案例 積累 實(shí)驗(yàn)技能 課時(shí)提能演練【 典例訓(xùn)練 2】 （ 2022 主干知識 探究 實(shí)驗(yàn)技能 課時(shí)提能演練 (1)實(shí)驗(yàn)操作 (如圖 ): (2)現(xiàn)象：裝置 a中胚芽鞘直立生長；裝置 b和 c中胚芽鞘彎向光源生長。 實(shí)驗(yàn)技能 課時(shí)提能演練【 解題指南 】 ：植物激素的功能及生長素作用的兩重性。 分析： 利用生長素 (或生長素類似物 )來促進(jìn)生根、除草、生產(chǎn)無子果實(shí)時(shí)，生長素前面不要忘記加上 “ 適宜濃度 ” 、 “ 一定濃度 ” 等字眼，因?yàn)樯L素濃度不同，所起的作用也不同。 實(shí)驗(yàn)技能 課時(shí)提能演練② a′ 、 b′ 分別表示雙子葉植物與單子葉植物的促進(jìn)濃度閾值（上限） —— 大于該濃度時(shí)的生長素將分別抑制雙子葉植物與單子葉植物生長。 實(shí)驗(yàn)案例 積累 ( ) 【 分析 】 植物的背光側(cè)生長素濃度高，生長較快，向光側(cè)生長素濃度低，生長較慢。 核心考點(diǎn)回扣 雙基考題歸納 實(shí)驗(yàn)技能 課時(shí)提能演練二、生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布 ：主要在幼嫩的芽、葉和 _____________ ：植物體各器官中都有，相對集中地分布在 ______ ___的部分 (1)極性運(yùn)輸：從形態(tài)學(xué)的 _____運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的 _____。 實(shí)驗(yàn)技能 課時(shí)提能演練一、植物生長素的發(fā)現(xiàn) 科學(xué)家 實(shí) 驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 達(dá)爾文 胚芽鞘尖端產(chǎn)生某 種影響 ,單側(cè)光照射 使該影響傳遞到下部 伸長區(qū)時(shí) ,造成背光 面比向光面生長快 體驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)技能 課時(shí)提能演練科學(xué)家 實(shí) 驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 鮑森 主干知識 探究 在不同濃度的 生長素溶液中，扦插枝條生根的情況不同。要區(qū)分開上端和形態(tài)學(xué)上端，形態(tài)學(xué)上端不一定在上部。 體驗(yàn) 雙基考題歸納 核心考點(diǎn)回扣 實(shí)驗(yàn)案例 積累 雙基考題歸納 實(shí)驗(yàn)案例 積累 體驗(yàn) 核心考點(diǎn)回扣 體驗(yàn) 主干知識 探究 (1)協(xié)同作用實(shí)例： 生長素和細(xì)胞分裂素分別通過促進(jìn)細(xì)胞伸長、細(xì)胞分裂來協(xié)調(diào)植物的生長，二者是協(xié)同作用。 (2)比較曲線 4與 5，可知赤霉素能明顯促進(jìn) _______。 實(shí)驗(yàn)技能 課時(shí)提能演練【 解析 】 本題綜合考查植物激素的相關(guān)內(nèi)容。 江蘇高考 )人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐。 實(shí)驗(yàn)案例 積累 核心考點(diǎn)回扣 實(shí)驗(yàn)案例 積累 實(shí)驗(yàn)技能 課時(shí)提能演練1.(2022 核心考點(diǎn)回扣 主干知識 探究 ①中胚芽鞘旋轉(zhuǎn)，則胚芽鞘尖端四周都能接受到光的刺激，但是旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力會(huì)導(dǎo)致生長素在外側(cè)分布多，因此停留在如圖位置時(shí)，向右彎曲生長；②暗箱不動(dòng)，有單側(cè)光從左邊射入，但是胚芽鞘旋轉(zhuǎn)使胚芽鞘的尖端各部位都能均勻接受單側(cè)光，因此直立生長不彎曲；③由于生長素的運(yùn)輸受重力影響，因此 B中的生長素比 A多，故右側(cè)生長比左側(cè)快，向左彎曲生長；④旋轉(zhuǎn)后 A、 B中生長素一樣多，因此左右生長一樣快，直立生長。 體驗(yàn) 體驗(yàn) 脫落酸對葉和果實(shí)的作用是促進(jìn)葉片、果實(shí)的衰老和脫落。 主干知識 探究 主干知識 探究 主干知識 探究 實(shí)驗(yàn)案例 積累 實(shí)驗(yàn)技能 課時(shí)提能演練【 分析 】 (1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是 NAA溶液的濃度，因變量是生根的數(shù)量 (或長度 )，同時(shí)要嚴(yán)格控制無關(guān)變量。 實(shí)驗(yàn)案例 積累 例如，確定生長素類似物促進(jìn)插條生根的適宜濃度，生長素類似物的濃度應(yīng)在 1012 mol/L～ 102 mol/L范圍內(nèi)，變量梯度應(yīng)相差一個(gè)數(shù)量級。 主干知識 探究 主干知識 探究