【正文】 讓大家看看我最新的面貌！ 奮斗是我的性格，成功是我的目標！希望大家投我一票，讓我以良好的精神狀態(tài)，為大家服務(wù)。我不會因為他們是后進生而歧視他們，他們也是班級里的一員，也是我的同學，我有義務(wù)幫助他們提高學習成績。 請大家投我一票。 對了，我會的項目還很多呢！像什么乒乓球，網(wǎng)球，羽毛球 …… 我都樣樣精通，而且還很厲害呢！可是我唯獨滑冰和踢雞毛鍵很差，我一定要好好學習一下這兩項。 這次我能在運動會上奪得女子 800米第一名，首先要感謝每天辛辛苦苦訓練我的體育老師。 提出你認為本次習作可能會遇到的問題與困難。 請你欣賞 劇本、相聲的特點 劇本：課文的開頭列出了時間、地點和人物，以對話的形式展開故事情節(jié)，中間用括號的形式提示當時的情景、人物的動作、神態(tài)等。 回文聯(lián) : （上聯(lián)）地滿紅花紅滿地 （下聯(lián)）天連碧水碧連天 地上落滿紅色的花瓣，紅花鋪滿地面；藍天接著碧綠的水，水連著藍天。 回文聯(lián) ：由前往后讀，由后往前讀都是一樣的?！币哺孓o而去。 （ 2）要講清楚自己的優(yōu)勢：我為什么能當班長。我們要努力做到：一、規(guī)范自己的行為；二、尊敬師長，團結(jié)同學；三、樹立新的學習目標，端正學習態(tài)度；四多讀書，讀好書，拓寬自己的知識面，使自己更加優(yōu)秀。老舍的 《 養(yǎng)花 》 一文中有，這樣一段話：“要是趕上狂風暴雨或天空突變，就得全家出動，搶救花草，十分緊張，幾百盆花，都要很快拿進家里，使人腰酸腿疼，熱汗直流。使班級的物品擺放合理有序，保持地面的整潔，把爭做“三星班”作為奮斗目標，帶給大家一個衛(wèi)生、健康的生活空間，讓流動紅旗在我們班?！鞍布摇薄Ｎ业膶W習成績在班里一直是名列前茅的，成績也非常穩(wěn)定，語數(shù)英三科的成績都不錯，但我不會因此而驕傲。 當然，在管理的過程中會遇到一些困難，但是我都會用各種方法去解決。 u 大家晚上（早上、下午）好，我叫 **，我今晚（此刻）站在諸位的面前，是為了競選 **班的班長。 ③匯報經(jīng)驗、情況的發(fā)言，內(nèi)容比較系統(tǒng)，它包括情況敘述、經(jīng)驗介紹、體會收獲等，這幾方面的內(nèi)容要連貫地寫出來，構(gòu)成一篇比較完整的文章。 分組討論怎樣勸說。 口語交際的話題：“勸說” 口語交際的目的 在交際中學會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點，體會養(yǎng)成良好的行為習慣的重要性。 案例 走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱；你怎么勸說他養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，既不傷同學感情，又能讓他歡喜地接受你的勸說。 發(fā)言稿有什么格式呢？ 發(fā)言稿的開頭，先要問好；然后具體描述自己發(fā)言的內(nèi)容，結(jié)尾是表達美好愿望的祝福詞。我一直有個壞毛病，就是膽子太小，所以，我打算利用當班長這個機會來改正我這個壞毛病。再有，我對語文有著濃厚的興趣，在學習中能感受到許多快樂，我也希望同學們能體會到語文學習的樂趣。我相信憑著我優(yōu)秀的學習成績和刻苦鉆研的學習精神，一定能勝任學習委員這個職務(wù)的。另外，我平時做事謹慎，熱心助人的品質(zhì)為我贏得良好的人際關(guān)系，這一切都將有助于我對班級組織和學習生活的管理。怎樣安排人手和分配勞動時間？如何以最快的速度做完勞動？有拖地不干凈的地方，我可以告訴他們應(yīng)該怎樣做。我作為小學生代表發(fā)言，心情非常激動。 最后我要感謝一直支持我的父母，他們沒有覺得這會影響我的學習而一致反對，這令我感到很高興，他們對我抱有很大的期望，我一定會努力，不會辜負他們對我的期望！ 這次運動會上我奪得了第一名，在下一次運動會上我還要努力拼搏。于是自言自語：“該來的怎么還不來？”聽到這話，其中一位客人想：“該來的還不來，那么我是不該來了？”于是起身告辭而去。對聯(lián)的種類大致分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)等。（出自浙江杭州西湖） 拓展 ?南南北北，文文武武，爭爭斗斗， 時時殺殺砍砍，搜搜刮刮，看看干干凈凈； ?戶戶家家，女女男男，孤孤寡寡， 處處驚驚慌慌，哭哭啼啼，真真凄凄慘慘。如同學之間有時因為一句話不中聽而鬧矛盾；有時因為話說得委婉巧妙而化干戈為玉帛。 說明自己為什么要競選班長。是您讓我懂得了“堅持到底就是勝利”這句話的深刻含義。即使是要好的朋友我也會對他不留情，絕對不會給他開后門。我覺得勞動創(chuàng)造了美麗。我會和其他的班干部一起，做好五（一）班的“領(lǐng)頭羊”。讓喜歡數(shù)學的人更加喜歡數(shù)學，讓不喜歡數(shù)學的人喜歡上數(shù)學；并且在幫助同學時，是自