【正文】 ；收集關(guān)于地球有引力的故事、資料等等。這樣，在課文提供的知識(shí)場景及學(xué)生自己收集的相關(guān)知識(shí)中暢想未來的橋，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)更濃，學(xué)習(xí)效果也可能更好。 重視在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)口語交際的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語交際能力。比如一次偶然的遭遇，一個(gè)驚心動(dòng)魄的場面，一項(xiàng)令人驚嘆的成果，都將是學(xué)生十分感興趣的話題。 ? 如 《 該怎么做 》 一課的教學(xué)，可以設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是自由組建討論小組，讓學(xué)生在生生互動(dòng)中發(fā)表自己的見解。這樣，人人都有口語交際的具體任務(wù)，人人都能參與到口語交際中去。 指學(xué)生間的小組合作學(xué)習(xí)或者全班式的集體討論，甚至包括走出課堂與社會(huì)交流。交際課上，讓學(xué)生有的扮“小顧客”，有的扮“售貨員”進(jìn)行表演、交際。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行交流的素養(yǎng)。 ? ②初讀課文，初步了解課文中講到的橋。 ?教學(xué)建議： ? 1. 采用“整體 ——部分 ——整體” 的基本模式 在第八單元教學(xué)時(shí)，可以先以單元前的引言為切入點(diǎn)，這樣引入：小朋友，我們的生活是七彩的畫，大自然是一本神奇的書，不信請(qǐng)翻開第八單元，看看我們身邊藏著哪些科學(xué)秘密。 ? ④ 《 小伙伴 》 在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，可與園地七的 《 小雨點(diǎn)兒 》 進(jìn)行對(duì)比閱讀，使孩子有樂于助人的愿望，并能以實(shí)際行動(dòng)幫助別人。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： ?重點(diǎn)： ? 學(xué)會(huì)本單元的生字，有感情地朗讀課文，通過讀故事，感悟故事內(nèi)容，從中受到教育，愿意做一個(gè)好孩子。故事描述了兩只可愛的小兔接受了老山羊不同的禮物，回家后不同的表現(xiàn)。本次口語交際的話題圍繞“誠實(shí)”這個(gè)主題進(jìn)行。我們可以設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)：“只有愛勞動(dòng)，才 ———。因此，在本組教學(xué)中，我們既要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字、會(huì)意字的規(guī)律，創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字，又要了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)他們主動(dòng)留心身邊的科學(xué)。既回顧閱讀內(nèi)容，又回顧閱讀方法，并向課外拓展。 ? 能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 從課文的對(duì)話入手。分三個(gè)板塊進(jìn)行： a．對(duì)不及時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)說點(diǎn)什么？ b．不及時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)對(duì)大家說點(diǎn)什么？ c．對(duì)傷心的老師說點(diǎn)什么？學(xué)生說得相當(dāng)精彩，收到了意想不到的效果。 和諧民主的氛圍是學(xué)生大膽進(jìn)行口語交流的前提。在 《 怎么過“六一”兒童節(jié) 》 一課的教學(xué)中，教師先以錄像的形式展現(xiàn)幼兒園小朋友歡度“六一”的情景，再配以輕快活潑的音樂，學(xué)生的興致立刻高漲起來。 學(xué)生與學(xué)生之間在課堂上交換思想的過程。如 《 夏夜多美 》一課中，小動(dòng)物的對(duì)話較多。 ? 能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。這樣從整體到部分，再回歸整體，既可以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，又可以進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力。 單元教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 63個(gè)生字 ，會(huì)寫 35個(gè)生字 。” 第三步，讓學(xué)生進(jìn)行仿說。 ?、流利 、有感情地朗讀課文?！?識(shí)字七 》 是對(duì)仗工整、語言優(yōu)美的對(duì)聯(lián)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。第一步，讓學(xué)生說一說你還知道哪些 ABB式的疊詞，豐富學(xué)生的詞語積累。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ： ? 正確流利地朗讀課文，初步感受