【正文】 F． 學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)入 “ 最近發(fā)展區(qū) ” ， 樹(shù)立更高學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)； G. 鼓勵(lì)與激勵(lì)學(xué)生的求知欲望時(shí)； H. 鼓勵(lì)學(xué)生克服畏難心理 、 增強(qiáng)信心時(shí)； I. 滿(mǎn)足學(xué)生表現(xiàn)成功的欲望時(shí) 。 ，要注意： （ 1）正確定位目標(biāo)對(duì)象； （ 2）學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫(xiě)應(yīng)盡可能明確、具體； （ 3）目標(biāo)設(shè)計(jì)要有層次性 。 ： 智力因素 非智力因素 學(xué) 習(xí) 者 特 征 知識(shí)基礎(chǔ) 認(rèn)知能力 認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量 興趣 情感 動(dòng)機(jī) 意志 性格 ＋ 信息技術(shù)環(huán)境下的： 信息素養(yǎng) 認(rèn)知心理特點(diǎn) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 注意特征等 : 是指在不同的教學(xué)條件下，為達(dá)到不同的教學(xué)結(jié)果所采用的方式、方法、媒體的總和，它具體體現(xiàn)在教與學(xué)相互作用的活動(dòng)中。 21. 信息化教學(xué)資源的概念： 是指信息技術(shù)環(huán)境下的各種數(shù)字化素材、課件、數(shù)字化教學(xué)材料、網(wǎng)絡(luò)課程和各種認(rèn)知、情感和交流工具 …… ： 處理數(shù)字化；存儲(chǔ)海量化、管理智能化；顯示多媒體化；超文本結(jié)構(gòu)組織信息；良好的交互性； （ 1）目前常見(jiàn)的信息化資源主要包括 9類(lèi)： 媒體素材（又包括文本、圖形 /圖像、音頻、視頻和動(dòng)畫(huà)）、試題、試卷、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻(xiàn)資料、常見(jiàn)問(wèn)題解答、資源目錄索引和網(wǎng)絡(luò)課程。 （ 3）強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí) 現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化。 。 （ 5）注重過(guò)程，總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相 結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。 （ 3）信息技術(shù)環(huán)境下課堂用的三種主要類(lèi)型的課件 ： PPT課件、網(wǎng)頁(yè)課件、 FLASH，隨著時(shí)代而將不斷變化 …… 它們是信息技術(shù)與課程整合的主要信息化資源。 ： 教學(xué)模式屬于方法策略的范疇但又不等同于一般的方法策略，一般的方法策略是指單一的方法、單一的策略，教學(xué)模式則是指兩種以上方法策略的組合運(yùn)用。 : C.―學(xué)教并重 ” 的教學(xué)設(shè)計(jì)： （ 1）教學(xué)目標(biāo)分析 ——確定教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)順序； （ 2）學(xué)習(xí)者特征分析 ——確定教學(xué)起點(diǎn)，以便因材施教； （ 3）教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)； （ 4）學(xué)習(xí) 情境 設(shè)計(jì)； （ 5）教學(xué)媒體選擇與教學(xué)資源的設(shè)計(jì)； （ 6）在教學(xué)過(guò)程中作形成性評(píng)價(jià)并根據(jù)評(píng)價(jià)反饋對(duì)內(nèi)容與策略進(jìn)行調(diào)整。 : A. 提供事實(shí) ， 建立經(jīng)驗(yàn)； B. 創(chuàng)設(shè)情境 ， 引發(fā)動(dòng)機(jī)； C. 舉例驗(yàn)證 ， 建立概念； D. 提供示范 ， 正確操作； E. 呈現(xiàn)過(guò)程 ， 形成表象； F. 演繹原理 ， 啟發(fā)思維； G. 設(shè)難置疑 ， 引起思辯； H. 展示事例 ， 開(kāi)闊視野； I. 欣賞審美 ， 陶冶情操； J. 歸納總結(jié) ， 復(fù)習(xí)鞏固； K. 其他 （ 包括突出 、 強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn) ， 突破 、 化解教 學(xué)難點(diǎn)等 ） 。 : 教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的教育目標(biāo)，運(yùn)用可行 的科學(xué)手段，對(duì)教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價(jià)值判斷，從而為教育決策提供教育依據(jù)，以改進(jìn)教育服務(wù)的過(guò)程。在這種學(xué)習(xí)方式中， “ 主題 ” 成為學(xué)習(xí)的核心，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學(xué)習(xí)的主要對(duì)象。 (3)電子檔案袋評(píng)價(jià)。 媒體類(lèi)型 擴(kuò)展名 說(shuō)明 文本 txt 純文本文件 rtf Rich Text Format格式 wri 寫(xiě)字板文件 doc Word文件 wps Wps文件 音頻 wav 標(biāo)準(zhǔn) Windows聲音文件 mid 樂(lè)器數(shù)字接口的音樂(lè)文件 mp3 MPEG Layer3聲音文件 wma 微軟開(kāi)發(fā)的用以聯(lián)代 MP3的音頻格式文件 ra Real Audio流媒體音頻文件 圖片 bmp Windows位圖文件