【正文】 練就一身獨(dú)步天下的絕技。”師父說：“那么，你就得跟我學(xué)至少七十年。 可以論證關(guān)鍵時(shí)刻巧妙機(jī)智地進(jìn)行鼓舞激勵(lì)的重要作用。 材料二：瑞典化學(xué)家諾貝爾，經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥?！? 提示： 譯文：梟遇到鳩，鳩說：“你要去哪里？”梟說：“家鄉(xiāng)的人都討厭我的鳴叫聲，所以我要向東遷徙。 根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。 此刻，主持人上場(chǎng)宣布：“剛才打碎的，只是一把價(jià)值一元多的琴。 要求： 準(zhǔn)確把握材料所蘊(yùn)含的中心意思，聯(lián)系生活，寫一篇不少于 800字的議論文。③謙受益，滿招損。 ３、可以論證明智的家長(zhǎng)注重引導(dǎo)子女自立自強(qiáng)。這樣，就能圍繞“治學(xué)要注意積累”這一中心論點(diǎn)，提出三個(gè)分論點(diǎn)，從三個(gè)不同的方面，層層分析，步步推進(jìn)，使文章內(nèi)容顯得充分扎實(shí)且比較深。 古代有言“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，而這真正的“計(jì)深遠(yuǎn)”，乃培養(yǎng)其獨(dú)立的真本領(lǐng)。 提示： 虹和橋各有優(yōu)點(diǎn)，它們優(yōu)點(diǎn)是：贊美別人不夸耀自己，表現(xiàn)了可貴的謙虛美德。鹿沒有了天敵，終日無(wú)憂無(wú)慮地飲食林中。 閱讀下面給出的這篇短文，自擬題目，寫一篇議論文。如果做過了火，就會(huì)走向反面 。 參考命題： 《 時(shí)間與生命 》 《 時(shí)間就是生命 》 《 虛度時(shí)光，就是害人害己 》 閱讀下面這則寓言故事，聯(lián)系實(shí)際，自擬文題，寫一篇800字左右的議論文。 閱讀下面一組材料，結(jié)合實(shí)際情況寫一篇議論文。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學(xué)苦練，請(qǐng)問師傅需要多久才能學(xué)成下山？”師傅答道：“十年。推銷員甲心里涼了半截，立即向廠里發(fā)出電報(bào)：“這里沒有市場(chǎng)，預(yù)計(jì)他們的需求量為零！”推銷員乙卻驚喜萬(wàn)分，也立即向廠里發(fā)了電報(bào)：“市場(chǎng)前景廣闊，他們的需求量將從零開始。例如 《 世說新語(yǔ) 》 中“管寧割席”的故事贊頌了管寧不慕虛榮，專心攻讀的思想品質(zhì)。一般說這類作文不求結(jié)論的一致性，仁者見仁，智者見智，言之成理即可。 （ 2）楊蔭榆自“女師大”事件被“打落水”后，先后在蘇州女師、蘇州東吳大學(xué)任教，日寇攻陷蘇州時(shí)罵敵，于 1938年被日寇殺害。從根本上我學(xué)到的東西就是這些。高考作文立意不準(zhǔn)，則文不扣材，離題萬(wàn)里，滿盤皆輸。做錯(cuò)了事要表示歉意：知錯(cuò)必改的品質(zhì) 。 不論是打獵，還是捕魚，這幾種做法有著共同的實(shí)質(zhì)： 只顧眼前利益，不顧將來 。 另外，這種“互求法”還適用于看似矛盾的多元材料，例如有這樣兩則作文材料： （ 1）志愿軍英雄馬玉祥曾經(jīng)說：“我不是什么英雄，當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我是一個(gè)兵，后來轉(zhuǎn)回地方，我也是一個(gè)兵，現(xiàn)在離休了，我還愿當(dāng)一個(gè)兵，這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的份量，也就心滿意足了。他們提出種種接上斷臂的奇思妙想，維納斯的斷臂就如一個(gè)充滿誘惑力的圈套，但迄今為止沒有任何設(shè)計(jì)能獲得普遍的贊賞。 離開了時(shí)間 /就沒有了生命； 生命和時(shí)間 /緊密相依連； 失去了時(shí)間 /生命就成了虛幻； 沒有了生命 /時(shí)間就成了云煙。其所謂的一身絕技，最終也沒有任何用武之地。 根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文?！钡谌齻€(gè)工人卻說：“我正在建造世界上最富特色的房子。 提示： 三位科學(xué)家不同國(guó)度，不同時(shí)代，研究領(lǐng)域也各自不同，但他們有著相似點(diǎn)：那就是對(duì)所從事的科研事業(yè)，都具有執(zhí)著忘我的可貴精神。亦可以聯(lián)系反腐敗等現(xiàn)實(shí)來寫。越軍雖奮力抵抗，但因?qū)⑹可藘霪?，?zhàn)斗力銳減，終于潰不成軍。 提示： 可以認(rèn)證不能看重表面，而要注意實(shí)質(zhì)。鹿和保護(hù)區(qū)的“結(jié)果”是由于人“將狼全部消滅”，從而破壞了自然界的“生物圈”與“食物鏈”，遭到自然規(guī)律的報(bào)復(fù)，使當(dāng)事者自食其果。”后來，戴維 ” 一位歷史學(xué)教授對(duì)他的學(xué)生說：“如果你收集兩萬(wàn)張卡片，就可以在歷史界成為權(quán)威。這三則材料的共性是一目了然的，那就是都說明了“治學(xué)要注意積累”。這個(gè)明星在回首往事時(shí)，認(rèn)為父親的那枚硬幣是“最好的禮物”。 當(dāng)虹看到弧形的石橋時(shí)，對(duì)它說：“我的大地上的姐妹，你的生命比我長(zhǎng)。 可論證藝術(shù)的內(nèi)容與形式的關(guān)系 世界球王貝利喜得貴子，有記者賀道：“看他長(zhǎng)得多壯實(shí)，今后他一定會(huì)成為像你一樣了不起的體育明星。然而，原來發(fā)明這一秘方的宋人家族卻只能依舊給人家洗布為生。題目自擬。 參考命題： 《 可貴的執(zhí)著精神 》 《 成功者的啟示 》 下面是詩(shī)人艾青寫過的一首短詩(shī)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫一篇議論文。 提示： 三個(gè)人的回答道出了每個(gè)人對(duì)這一工作意義的認(rèn)識(shí)。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對(duì)敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對(duì)方十分之一，因此眾將士有點(diǎn)信心不足。 可以論證脫離實(shí)