【正文】 這種現(xiàn)狀，我們有什么好的解決辦法？ 暢談體會：可以發(fā)展新能源，盡量利用可再生能源等 鼓勵學(xué)生善于發(fā)揮自己的想象力， 五、教學(xué)小結(jié) 下面我們一起來小結(jié)一下我們這堂課的所學(xué)的知識。接下來我們沿著能源的軌跡來看一看人類文明進(jìn)步歷程！ 課前老師已經(jīng)讓大家分組收集資料了，下面我們結(jié)合書本分小組匯報討論人類發(fā)現(xiàn)開發(fā)利用能源的歷史。 初步認(rèn)識科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對人類社會發(fā)展的影響，有將科學(xué)服務(wù)于人類的展望。 生活中有哪些利用電能的機(jī)器？（舉例） 結(jié)：各種機(jī)器可以看成能量轉(zhuǎn)換器，都伴隨能量轉(zhuǎn)換。 ３、１８２１年，英國物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)感應(yīng)電流。 不可再生能源和可再生能源的特點。 問 :同學(xué)們知道生活中有哪些可以稱為能源呢 ?什么是能源呢？ 總結(jié)：凡是能提供能量的物質(zhì)資源都可以叫做能源。目前作為人類主要能源的化石能源以及煤和石油轉(zhuǎn)化而來的電能是取之求盡用之求竭的不可再生能源。 回答問題：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。通過學(xué)生課前收集資料，課堂上相互交流和討論的學(xué)習(xí)方式，有利于拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度與廣度，也有利于培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力。 提出問題：我們前面學(xué)過蒸汽機(jī)和內(nèi)燃機(jī)，它們伴隨什么能量轉(zhuǎn)化？ 結(jié)：人類利用能源的過程，離不開能量