【正文】 。 2021/11/12 屬性 ? 屬性是對象的性質(zhì)及對象之間關(guān)系的統(tǒng)稱。 能 （ 1923年 ） 2021/11/12 ? 心理起源論 ? 由于原始人的意識尚處于初步發(fā)展的狀態(tài)，因此 ，原始人所從事的教育活動， 是一種年輕一代對年長一代行為的無意識模仿。 2021/11/12 ? 這些經(jīng)驗是無法通過生物遺傳來傳遞，而必須通過人類所特有的超生物的遺傳方式就是教育來實現(xiàn)。 2021/11/12 2021/11/12 ? 古代社會的教育 ? 第一，有專門教育機構(gòu)和人員； ? 第二，教育具有階級性和等級性 ； ? 第三， 多以倫理道德、宗教經(jīng)典為教育內(nèi)容； ? 第四，積累了豐富的教育經(jīng)驗，獲得了初步的教育認識。 2021/11/12 ? （ 3） 教育起源于社會生活與人類自身發(fā)展的需要論 ? 勞動起源論將勞動看作是社會生活的全部是片面的，教育是以人的培養(yǎng)為目的的社會現(xiàn)象和社會實踐活動，教育實踐的結(jié)果既促進了社會生活的延續(xù)和發(fā)展，也促使人類個體的發(fā)展。 ? 代表人物：法國社會學家利托爾諾 ，英國學者沛西能 ， 等。如物體落地現(xiàn)象直接表現(xiàn)了地球引力與落體運動的本質(zhì)聯(lián)系，是真象。 ? 假象： 歪曲地表現(xiàn)事物本質(zhì)的現(xiàn)象 。 2021/11/12 ? 教育從它的起源來說是一個生物學的過程 ，不僅一切人類社會有教育，不管這個社會如何原始，甚至在高等動物中也有低級形式的教育。因此，教育既是人類社會生活的需求，更是人為了滿足個體生存和發(fā)展的需要。 2021/11/12 ? 現(xiàn)代社會的教育 ? 第一，教育對象具有廣泛性； ? 第二，教育性質(zhì)具有生產(chǎn)性； ? 第三，教育內(nèi)容具有開放性； ? 第四，教育具有法制性； ? 第五，教育呈現(xiàn)終身化； ? 第六，教育具有國際性； ? 第七，教育具有科學性。 2021/11/12 ? 超生物經(jīng)驗傳遞和交流說 ? 該學說 首先認同教育的勞動起源論的基本觀點是正確的，但是，教育科學不