【正文】 ?當(dāng)前未入編青年教師的心理健康狀況調(diào)查研究。 例 1 ? （ 2）核心概念界定 ? 兩種方式：一種是在分析別人概念基礎(chǔ)上提出；一種是開門見山提出。 要點二： 科學(xué)擬定課題題目 ?（一）教育科研課題的來源 ☆ ?（二）科研課題名稱的規(guī)范表述 ☆ 課題來源 ? ： 注意： 《 課題指南 》 提供的是方向 新課程改革研究 （ 新課改背景下中（?。W(xué)生 XX習(xí) 慣培養(yǎng)研究） 創(chuàng)新教育研究 (在 xx學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力研究 ) 農(nóng)村教育問題研究 （ 農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)原因調(diào)查、農(nóng)村教師教學(xué)精力投入問題研究、農(nóng)村中小學(xué)生家庭作業(yè)情況調(diào)查、農(nóng)村童謠、故事與德育滲透問題研究、農(nóng)村課程資源的開發(fā)研究 …… ） ： 文獻(xiàn)資料是記錄教育科學(xué)信息和知識的典籍。主要分布在書籍、報刊和教育檔案之中。 ☆ ? 引用別人的原話要注明 注意研究背景要切實 ? “ 為什么”要進(jìn)行這個課題研究 ? 重要性 — 符合教育規(guī)律 ? 現(xiàn)實性 — 尊重教育事實 ? 價值性 — 促進(jìn)教育教學(xué)改革和學(xué)生健康發(fā)展研究意義表述上存在的問題 ?過分夸大課題研究的意義 ?對現(xiàn)實存在的問題分析不夠 ?對研究課題自身價值不了解 概念界定： ? 1）要界定的概念應(yīng)是課題題目中的關(guān)鍵詞和專有名詞； 2）對概念的界定既要闡明原意，同時也要和課題研究的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來； 3）對概念的界定要通俗易懂，切忌用此概念解釋彼概念。 ?影響未入編青年教師心理健康的因素研究。 需要闡明通過對哪些材料的總結(jié)，以什么樣的方式進(jìn)行總結(jié)，歸納出什么樣的內(nèi)容。 ? （ 4）完成課題的保障條件 ? 主要闡明如何在人力、物力、財力方面給予保障 ? 謝謝大家！ 歡迎聯(lián)系 濟(jì)源市教育科學(xué)研究所 崔建平13838923385 。 闡明什么是 自變量 ，什么是 因變量 ，什么是 無關(guān)變量 ，如何操縱自變量，如何觀測因變量，如何控制無關(guān)變量。 ? 學(xué)生不敢提問的心理障礙研究。 ? 百度百科： ? 百度文庫： ? 中國知網(wǎng)： ? 表述內(nèi)容：在概念、措施、策略等方面已經(jīng)取得了什么樣的研究成果、局限性。 從教育實踐中找課題 “ 多問是什么” 當(dāng)前初中課堂學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài) “多想為什么” 師生關(guān)系不和諧，學(xué)生被動學(xué)習(xí) “多思怎么辦” 如何營造寬松和諧的課堂氛圍 現(xiàn)狀調(diào)研 — 問題診斷 — 找準(zhǔn)焦點 — 提出設(shè)想 如何選題