【正文】 免疫系統(tǒng)的 防衛(wèi)功能 體液免疫和細(xì) 胞免疫過(guò)程 Presentation Impact 直觀演示法 列表比較法 材料分析法 總結(jié)歸納法 利用多媒體課件直觀展示圖片等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂。但對(duì)于特異性免疫的過(guò)程、免疫失調(diào)引發(fā)的疾病、免疫學(xué)應(yīng)用方面缺乏認(rèn)識(shí)。 通過(guò)列表比較，培養(yǎng)學(xué)生 比較、歸納能力 . 布置任務(wù) :畫一張感冒病毒入侵后引起人體免疫的完整流程圖。抗體分布在體液中，所以這種免疫我們稱為體液免疫，但有些微生物如病毒和有些致病細(xì)菌是寄生在宿主細(xì)胞中的，而抗體是不能進(jìn)入宿主細(xì)胞的，那么機(jī)體如何消滅這些病原體呢？（創(chuàng)設(shè)新的問(wèn)題情境，促使學(xué)生進(jìn)一步思考） 類比歸納：細(xì)胞免疫的過(guò)程 1）感應(yīng)階段： 細(xì)胞免疫 抗原 吞噬細(xì)胞 (攝取 和 處理 ) T細(xì)胞 (識(shí)別 ) 呈遞 抗原 使病原體隱藏的抗原暴露 記憶細(xì)胞 2）反應(yīng)階段： T細(xì)胞 增殖 和 分化 受抗原刺激 效應(yīng) T細(xì)胞 保持對(duì)抗原的記憶，當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體，記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖、分化，形成大量的效應(yīng) T細(xì)胞，產(chǎn)生更強(qiáng) 的特異性免疫反應(yīng)。 知識(shí) 目標(biāo) ? 利用體液免疫和細(xì)胞免疫的示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的 比較、歸納的能力； ? 通過(guò)素材分析培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力； 能力目標(biāo) ? 通過(guò)關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛艾滋 病病人，關(guān)注自身健康，確立積極的生活態(tài)度和健 康的生活方式。 免疫學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系緊密，與每個(gè)人的健康息息相關(guān)，學(xué)生對(duì)這一節(jié)的