【正文】 報(bào)告列舉了一系列數(shù)據(jù)，證明了在接觸過(guò)一段時(shí)間的動(dòng)作游戲之后，被測(cè)試者對(duì)事物的觀察能力有了明顯的提 高。在上個(gè)世紀(jì) 70 年代，隨著蘋果電腦的問(wèn)世，電腦游戲才真正開始了商業(yè)化的道路。第二，學(xué)生每天對(duì)玩電腦投入時(shí)間的差異會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同的影響。 1962 年一位叫斯蒂夫 ~拉塞爾的大學(xué)生在美國(guó) DEC 公司生產(chǎn)的 PDP— 1 型電子計(jì)算機(jī)上編制的《宇宙戰(zhàn)爭(zhēng)》是當(dāng)時(shí)很有名的電腦游戲。其中最為主要的是它會(huì)分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，這八種智能多種方式起作用，但是對(duì)每個(gè)人而言，作用方式是獨(dú)特的。 目前國(guó)內(nèi)關(guān)于電腦游戲的分類較全面的是在 2020年 4月第 27第二期太原科技大學(xué)報(bào)上殷龍發(fā)表的《培養(yǎng)健康電腦游戲文化，促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育》中提到，游戲可以分類為 11 種，包括戰(zhàn)略類 .動(dòng)作類 .冒險(xiǎn)類 .競(jìng)技類 .體育類 .模擬類 .棋牌類 .網(wǎng)絡(luò)類 .休閑類 .益智類。 玩電腦游戲時(shí)間長(zhǎng)短的學(xué)生智能的平均差異體驗(yàn) 智能平均值（時(shí)間適度） 標(biāo)準(zhǔn)差 智能平均值（時(shí)間過(guò)度） 標(biāo)準(zhǔn)差 平均值差異體驗(yàn) T 平均值差異體驗(yàn) P 9 基本學(xué)習(xí) 語(yǔ)言能力 數(shù)學(xué)邏輯 空間判斷 形態(tài)知覺 自省能力 9． 1187 身體運(yùn)動(dòng) 藝術(shù)創(chuàng)作 同時(shí)， 在問(wèn)卷調(diào)查中，針對(duì)學(xué)生在電腦游戲中 所投入時(shí)間精力的不同對(duì)智能的影響大小也進(jìn)行了調(diào)查。再次，現(xiàn)在市場(chǎng)上設(shè)計(jì)的電腦游戲 10 大多都是畫面精美仔細(xì)、 3D 效果明顯比較吸引學(xué)生的眼球也刺激了視覺神經(jīng)。首先，量表的局限性因素比較大 ，問(wèn)卷沒有考慮到的東西也比較多， 對(duì)數(shù)據(jù)的分析有一定的影響。教育基礎(chǔ)參考，2020,1:1417 12 致 謝 在本次論文 設(shè)計(jì)過(guò)程中，感謝我的學(xué)校和指導(dǎo)老師以及周圍同學(xué)的幫助和指導(dǎo)。電化教育研究， 2020,01 [6]張貴良，雪穎。第三，游戲者自身的性別對(duì)于玩電腦游戲的不同影響。適當(dāng)?shù)耐骐娔X游戲?qū)W(xué)生的某些智能是有所提高的。這說(shuō)明在現(xiàn)行階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活 過(guò)程中相對(duì)于欺它能力而言不太重視語(yǔ)言能力的鍛煉 ，從標(biāo)準(zhǔn)差看，這九種能力的標(biāo)準(zhǔn)在 810 之間，表明了的到的這組數(shù)據(jù)關(guān)于平均數(shù)的平均離散程度較小，較集中，平均水平較高。同樣，一個(gè)可能在比賽場(chǎng)上很笨拙的人，由于 他織地毯或做一個(gè)鑲有棋盤的桌子時(shí) ，擁有超長(zhǎng)的肢體動(dòng)覺智能，多能智能理論強(qiáng)調(diào)了智能表現(xiàn)方式的豐富多樣性，人們?cè)谀撤N智能中及多種智能間展現(xiàn)他們的天賦。霍華德 .加德納博士指出，人類的智能是多元化而非單一的，主要有語(yǔ)言智能 .數(shù)學(xué)邏輯智能 .空間智能 .人際智能 .自我認(rèn)知智能 .自然認(rèn)知智能八項(xiàng)組成，每個(gè)人都擁有不同的智能優(yōu)勢(shì)組合。在各種主流媒體上開始出現(xiàn)電腦游戲的文章和廣告。不得不承認(rèn)，電腦游戲的發(fā)展，不僅同時(shí)或多或少帶動(dòng)了其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也娛樂了眾多娛樂大眾的心。當(dāng)然，電子游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與電腦硬件 .電腦軟件 .互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展密不可分。 進(jìn)入 1990 年代，電腦軟件技術(shù)的進(jìn)步，因特網(wǎng)的廣泛使用為電腦的發(fā)展帶來(lái)了強(qiáng)大的動(dòng)力。 電腦游戲?qū)W(xué)生智能發(fā)展的利與弊研究 目前電腦游戲給學(xué)生帶來(lái)的影響的研究大多是定性的 論述形式，少有科學(xué)的數(shù)據(jù)分析。 4. 每一種智能類別存在多種表現(xiàn)方式。 測(cè)試 測(cè)試時(shí)間約為 25 分鐘 .有關(guān)電腦游戲的調(diào)查以打勾的形式選擇適合自己的答案，量表采用 7 級(jí)量表法記分，用“ ” 數(shù)字表示，分?jǐn)?shù)越高 ，表示越符合實(shí)際情況，分?jǐn)?shù)越低說(shuō)明越不符合。適當(dāng)?shù)耐骐娔X游戲 的學(xué)生的智能平均值都高于不玩電腦游戲的學(xué)生。第二，電腦