【正文】 p to do sth 和 stop doing 的區(qū)別。 tape recorder （依據(jù)：根據(jù)本課特點(diǎn)以教材為本，利用傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)手段相結(jié)合，恰當(dāng)合理呈現(xiàn)本課內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計(jì) 五、學(xué)法指導(dǎo) 閱讀是一種積極主動(dòng)地吸收、思考、理解、接受信息和反饋信息的過程，也是一種復(fù)雜的智力活動(dòng)。依據(jù)：一目了然、附助閱讀、掃除障礙。通過合作、探究，運(yùn)用“三讀法”讓學(xué)生由表及里、由淺入深的進(jìn)行表層理解、深層理解、評(píng)價(jià)性理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說寫的能力。 ? 讀中部分用 20分鐘 。 教學(xué)設(shè)計(jì) ? （四）文化意識(shí)： ? 了解環(huán)法自行車賽相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)蘭斯在英語學(xué)習(xí)上，我希望他們不只是想把英語作為一門死記硬背的課程來學(xué)，更希望能學(xué)到知識(shí)性和趣味性兼有的內(nèi)容，從英語學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和能力。 ? ④、本單元是講一般現(xiàn)在時(shí)，可是我沒有把例句歸納上升為一般現(xiàn)在時(shí)的常見結(jié)構(gòu)，沒有進(jìn)行知識(shí)的遞進(jìn)。 教學(xué)設(shè)計(jì) ? 三、三維教學(xué)目標(biāo) ? （一）知識(shí)技能 ? ①通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)復(fù)述課文 ? ②在閱讀中體會(huì)并掌握生詞、詞組 句型 的用法 ? （二）情感態(tài)度 ? ①了解環(huán)法自行車賽的相關(guān)知識(shí)、以及不向困難低頭而勇于挑戰(zhàn)并保持冠軍紀(jì)錄的杰出人物應(yīng)具備的品質(zhì) ? ②鼓勵(lì)學(xué)生打破“我不行”的心理暗示讓意念統(tǒng)領(lǐng)身體走出一條完美的道路 ? （三）學(xué)習(xí)策略（能力目標(biāo)） ? ： ? ①通過教學(xué)詞族和詞綴的學(xué)習(xí)，幫學(xué)生初步掌握一種記憶單詞的方法， ? ②通過讀法讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)速讀、跳讀、精讀 ? ： ? 通過閱讀讓學(xué)生了解到閱讀過程中會(huì)碰到不少的閱讀障礙，不可求全責(zé)備，調(diào)整心態(tài)和注意力 ，通過讀懂細(xì)節(jié)，推斷隱含內(nèi)容，掌握大意。h o m e w o r k (總結(jié) 與作 業(yè) ) 任務(wù)六閱讀的延伸 綜合運(yùn)用語言的能力 文化意識(shí)策略 教學(xué)設(shè)計(jì) Leadingin (discussion) Show Ss pictures about some bicycle races in the world to let them know something in mon about Tour de France— the most famous bicycle race. First, let them know the name of the activity and the way to do it, Second, let the students experience one or more of this. Ask and answer such as riding a bike on the way ① Do you think riding a bicycle is interesting and popular? ② How much do you know about Tour de France? 目的及依據(jù)：本環(huán)節(jié)通過看圖討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活已有的背景知識(shí)，使學(xué)生能運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)思考本單元的中心話題，起到溫故而知新的作用。 ? 3．課堂設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)流暢，成功的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這堂課中，教師通過多種手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提供一定量的