【正文】 動中完成目標(biāo)； 通過自評和互評、師評等實現(xiàn)了對學(xué)生的合作精神 的考察，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 。 三要素： 原點、正方向和單位長度的直線 教學(xué)反思 情境設(shè)計的原型來源于生活實際，學(xué)生易于體驗和接受，讓學(xué)生通過觀察、思考和自己動手操作、經(jīng)歷和體驗數(shù)軸的形成過程，加深對數(shù)軸概念的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的抽象和概括能力，也體出了從感性認(rèn)識，到理性認(rèn)識，到抽象概括的認(rèn)識規(guī)律。 學(xué)習(xí)者分析 七年級學(xué)生還很不成熟，理解問題還不深刻， 學(xué)生的抽象思維雖然有一定的發(fā)展，但依然以形象具體思維為主，分析、綜合、歸納、概括能力較弱，有待提高 ，課堂中多給他們生活中常見的問題情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感到知識來源于生活。 2．從直觀到理性認(rèn)識，從而建立數(shù)軸概念。 通過國培學(xué)習(xí)我充分運用信息技術(shù)手段，課件恰當(dāng) 使用，提高課堂效率 . 在設(shè)計上體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到導(dǎo)演 的作用； 我的作品中的不足 在設(shè)計課堂活動不要僅限于課件能否吸引學(xué)生 認(rèn)真觀察，調(diào)動學(xué)生積極思考，更應(yīng)從本質(zhì)上 激發(fā)學(xué)生對知識刨根問底的欲望； 由于生員較多所以在合作是稍微有點亂； 練習(xí)題應(yīng)設(shè)計得更有梯度 有點片面追求方式的多樣化，略有忽略目標(biāo)的 達(dá)成。 2數(shù)軸 概念： 規(guī)定了原點、正方向和單位長度的直線叫做數(shù)軸。 計劃學(xué)時 2課時（第一課時） 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 數(shù)軸是第一次把數(shù)和形結(jié)合起來，學(xué)生掌握起來會很困難，所以給出這個概念是通過位置給出的，并通過溫度計加深對數(shù)軸的認(rèn)識，進而具體講述數(shù)軸的畫法和用數(shù)軸上的點表示數(shù)的方法。 3．通過數(shù)軸學(xué)習(xí)，體會數(shù)形結(jié)合思想方法，進而初步認(rèn)識事物之間的聯(lián)系性。 國培帶給我的快樂與收獲 通過視頻學(xué)習(xí)，讓我知道如何駕御課堂，也同時 提高了我的駕馭課堂