研討話題二：班主任與班級(jí)文化建設(shè)(留存版)
【正文】 的領(lǐng)悟力去叫別人的名字，我們便能更好地互敬互愛(ài)，這世界也可以因此而美好。以此類推。 “ 黃自強(qiáng) ”“ 林敬德 ”“ 蔡篤義 ” ，多少偉大的企盼在你們身上。 —— 破窗理論說(shuō)明物質(zhì)環(huán)境具有暗示作用 讓每一堵墻會(huì)說(shuō)話 ,讓環(huán)境發(fā)揮教育功能 教室圖書角 教室里的報(bào)告牌 —— 傳遞尊重與信任 老師給孩子過(guò)集體生日 校長(zhǎng)給孩子過(guò)生日 特殊事件的處理 —— 關(guān)于生命與愛(ài)的教育 1 特殊事件的處理 —— 關(guān)于生命與愛(ài)的教育 2 特殊事件的處理 —— 關(guān)于生命與愛(ài)的教育 3 特殊事件的處理 —— 關(guān)于生命與愛(ài)的教育 4 特殊事件的處理 —— 關(guān)于生命與愛(ài)的教育 5 特殊事件的處理 —— 關(guān)
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