【正文】 就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。 1995 年以前，嚴格按照 3++ 模式要求，安排在四年級上學期；后來發(fā)現(xiàn)這段時間與學生日益強烈的考研興趣相沖突，尤其是在取消國家統(tǒng)一安排就業(yè)后，它還與各地人才市場的時間安排相沖突，在征求廣大同學的意見后，調(diào)整為三年級下學期。這對于我以后的工作是很有幫助和提示作用的，因為我一直想要做一名教師，所以不論教什么，理論是一樣的。入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎(chǔ)的知識外，還有四個練習曲，學會三個就算完成入門課，其他技巧沒有要求，共三次課。一是將新增的三屬人員、義務(wù)兵和在職傷殘人員的情況進行整理并全部輸入微機。開辟紅會工作新途徑，積極申報社會組織公益項目，困難家庭乳腺癌患者精神關(guān)愛和家庭支持計劃獲省紅會 6 萬元補助。為轄區(qū)沒參保人員補貼喪葬費 萬余元。有句話不是說：沒有笨學生，只有笨老師嘛，每個學生都有他自己的特點，一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他的特點，然后根據(jù)他的特點進行引導。比如實習第二天是周六，學生很多，老師讓我?guī)椭笇АＮ覀円髮W生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從機關(guān)工作的全局出發(fā)，了解機 關(guān)運行的基本規(guī)律、行政人的基本心態(tài)、行政管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉行政，增強適應(yīng)能力。具體表現(xiàn)在三個方面： 運用和檢驗教學成果。簡短的實習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。 實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向領(lǐng)導和檢察干警求教，認真學習政治理論，黨和國家的政策，學習法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的法律技能，從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。教學基本符合新課標要求 。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學生。 經(jīng)歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。從學校出來，再回到學校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗到教育的發(fā)展和作為一名教師的責任感。 2 課堂教學 課堂教學是我們整個實習工作中的重點。教案對這些初二的學生，我又是一番心情。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關(guān)重要的條件。而現(xiàn)在，班主任又做了一個令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮，愛講課打鬧的學生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面。而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。 4 評課 上完課之后對所上的課進行評價，記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導老師提出的意見并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭取每一次出現(xiàn)的問題下次不再出現(xiàn) 5 課外輔導 課后結(jié)合課堂效果針對不同的學生進行課后輔導幫助他們解決課堂上不懂的問題 6，批改作業(yè) 收課外作業(yè)進行批改，對每一本作業(yè)本都細心批改，找出學生出錯的地方并改正，讓學生可以知道自己錯在哪，在批改作業(yè)的同時在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題了解學生的情況 ，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進。我的指導老師鼓勵我進行跨年級聽課，推薦各個年級的優(yōu)秀教師。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗。對于小功率潛水泵，其電機無水套冷卻裝置，而靠淹沒在周圍的污水冷卻。（梁高按 800） 半地下室、停車數(shù)超 過 50 輛的開敞式及架空層車庫 一般為 米 （如設(shè)噴淋，無風道層高，梁高按 700） 無人防車庫：井字梁（十字梁）結(jié)構(gòu)層高 米（無給排水管道及供熱管道）。 四：與住宅建筑主體的連接方式、 與住宅建筑連接方式，優(yōu)先選用與主體直接連通的方式。 基本原則 輪廓線 1：輪廓線應(yīng)簡潔，避免出現(xiàn)多段折線，造成外墻增多； 2：輪廓線應(yīng)緊湊，避免出現(xiàn)多余空間，造成無效面積； 3：輪廓線應(yīng)方正，避免出現(xiàn)銳角弧線，造成布車障礙 ； 柱網(wǎng) 布置 1：柱網(wǎng)尺寸應(yīng)符合停車模數(shù)，達到最緊湊布置； 2：盡量不要出現(xiàn)一車或兩車的小柱距，盡量三車均勻布置； 布車 方式 1：首先選用垂直停車方式，盡量不要出現(xiàn)斜向或平行停車； 2：行車道寬度按照規(guī)范要求即可，不應(yīng)過寬（ ~6 米） 3：塔樓與地下室之間不宜僅作純粹的連接通道，應(yīng)安排兩側(cè)停車； 4：盡量避免行車道靠邊墻的情況； 設(shè)備 用房 1：設(shè)備用房盡量布置在不方便停車的邊角地帶； 2：設(shè)備用房不能擠占停車位位置； 3：設(shè)備用房面積夠用即可，不可有多余空間； 4：水池水箱盡量利用坡道下方及 其他受限制空間； 人防 布置 1：人防口部盡量布置在塔樓下方或其他不方便停車地方； 2：相鄰防護單元的人防出入口應(yīng)盡量合并； 3：防護單元的劃分應(yīng)盡量和防火分區(qū)的劃分吻合；避免出現(xiàn)跨越或錯位 排水找坡 1：所有找坡均采用結(jié)構(gòu)找坡，不得采用建筑找坡。汽車坡道面層的主要做用是防滑 ,防滑做法不外乎三種情況 :(1) 材質(zhì)本身外麻面 ,利用材質(zhì)的凹凸不平達到防滑效果 ,如麻礦場磚面層、毛面花崗石面層 ,環(huán)氧防滑涂料等面層 ,防滑效果一般 ?；旌掀碌乐?,直線和曲線相接部分一定要是相切的關(guān)系 ,不應(yīng)有折線。當停車數(shù)量大于 500 輛時不應(yīng)少于三個 ,如條件允許 ,小于 100 輛大于 50輛最好也設(shè)進 口出口兩個汽車坡道。曲線坡道還應(yīng)在橫向設(shè)計 2%～ 6%的超高坡度 ,利用汽車重力平衡 向心力 ,增加舒適性。噪聲大 ,振動大不說 ,凸出的尖角很快就有很多被汽車壓壞 ,減弱防滑效果。 （ 4） 300~500 輛設(shè)兩條雙車道坡道。 柱網(wǎng)： 柱 網(wǎng) 按7800~8400x（ 2a+b） /2布置 。見排水溝（一）大樣圖 出入口坡道最低處設(shè)置第二道集水明溝，以攔截坡道處的雨水 2： 地下車庫地坪排水，不宜設(shè)明溝 排水，直接采用地面坡度坡向地漏，再通過排水管匯集至集水井，地漏及排水管采用 DN100。 車庫內(nèi)樓梯： 1: 8~10 厚地面磚，磚背面刮水泥漿粘貼，稀水泥漿擦縫； 2: 30 厚 1:3 干硬性水泥砂漿結(jié)合層； 3：刷素水泥漿一道； 4: 120 厚現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板； 屋面（種植土屋面）： 1：種植土； 2：整體土工布濾水層； 3: 20 高塑料排水板，凸點向上； 4: 70 厚 C20 混凝土保護層； 5： 4 厚 SBS 防水卷材（聚酯胎 II 型）； 6： 20 厚 1： 3 水泥砂漿 找平層； 7： P6 防水鋼筋混凝土屋面板，結(jié)構(gòu)找坡； 屋面（行車屋面）： 1： 180 厚 C30 細石混凝土隨打隨抹，φ 8 雙向配筋，間距 150, 3MX3M 分格，縫寬 20 瀝青砂漿嵌縫 2：素土夯實（壓實系數(shù)大于 ） 3: 20 高塑料排水板，凸點向上； 4: 70 厚 C20 混凝土保護層； 5： 4 厚 SBS 防水卷材（聚酯胎 II 型）； 6： 20 厚 1： 3 水泥砂漿找平層； 7： P6 防水鋼筋混凝土屋面板，結(jié)構(gòu)找坡； 風井屋面： 1: 25 厚 1: 水泥砂漿抹平壓光 1X1M 分格，密封膏嵌縫； 2: 4 厚 SBS 防水卷材（聚 酯胎 II 型）； 3: 20 厚 1:3 水泥砂漿找平層； 4: 1:8 水泥膨脹珍珠巖找坡 2%，最薄處 30厚； 5：混凝土屋面板 外墻 (車庫樓梯出地面外墻 )： 1: 8 厚面磚， 5厚 1： 1水泥砂漿粘貼，擦縫材料擦縫； 2： 6 厚 1:: 水泥石灰膏砂漿找平； 3： 9 厚 1:1:6 水泥石灰膏砂漿打底掃毛； 4：刷界面處理劑一道； 5：加氣混凝土砌塊墻； 地下車庫側(cè)墻 1： P6 防水鋼筋混凝土墻板 2： 20 厚 1： 3 水泥砂漿找平層或鋼筋混凝土側(cè)墻局部修補； 3：刷界面處理劑一道； 4： 4 厚 SBS 防水卷材（聚酯胎 II 型）； 5: 20 厚 1： 水泥砂漿保護層； 6： 5 厚硬質(zhì)聚苯板保護層； 7: 3:7 灰土分層夯實，寬度大于 500； 8：原土回填； 內(nèi)墻：（所有房間墻面）水泥砂漿抹面內(nèi)墻 內(nèi)墻涂料； 7 厚 1： ： 水泥石膏砂漿壓實抹光； 7 厚 1： ： 3 水泥石膏砂漿找平； 7 厚 1： 1： 6水泥石灰膏砂漿打底掃毛或劃出紋道； 刷界面處理劑一道（混凝土墻體素水泥漿一道）； 加氣混凝土砌塊墻（混凝土墻體）； 踢腳：水泥砂漿踢腳（高度 120） 7 厚 1： 2 水泥砂漿壓實趕光 7 厚 1： 水泥砂 漿找平掃毛 7 厚 1： 水泥砂漿打底掃毛或劃出紋道 素水泥漿一道 鋼筋混凝土墻 頂棚：水泥砂漿頂棚 1：現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板 2：素水泥漿一道，當局部底板不平時，混合水泥砂漿找補 3： 7 厚 1:2 水泥砂漿找平 4：內(nèi)墻涂料 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實習總結(jié)專題 15 篇 第一篇 :教育實習總結(jié) 一、實習學校 中學創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學得以復名并于領(lǐng)導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經(jīng)驗，主動完成實習學校布置的任務(wù)，塑造了良好的形 象，給實習學校的領(lǐng)導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課堂紀律，午休管理，自習課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負責到底，細致監(jiān)督。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。 進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計和實施解決問題的能力。因為以前他們實在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會有同學擅自離開坐位到別的同學那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學習環(huán)境。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。當時我的心情十分緊張，我教的是初二 1— 4 班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問題。而在實習工作前，系里安排了不少專家及在教育第一線的優(yōu)秀教師的專題講座，及動員大會。最終，我們的教學受到了學生的歡迎，并得到了學校的好評。在實習的學校里，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽的余熱，到了退休的年齡還堅持在學校代課 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。下面，就此期間自己在教學實習等方面的工作做 一個簡單的自我鑒定： 一、教學工作見習。參加學校全體教師會議，積極融入學教師 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。我國政府為推進法治建設(shè)而進行的多年的普法教育活動，取得了很大成就。 一、堅持以經(jīng)營為龍頭，不斷開拓山東地區(qū)傳統(tǒng)施工領(lǐng)域 搶抓水工市場快速發(fā)展的良好機遇，進一步加大了對青島港、煙臺港、日照港等大型水工工程的跟蹤公關(guān)力度，認真作好了北船重工搬遷、奧運基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的經(jīng)營工作，承攬到北船重工大塢、煙臺港三期二階段、奧運會青島國際帆船中心標段、日照港中港區(qū)東部岸線等工程，確保了傳統(tǒng)市場戰(zhàn)略項目不丟失 ...... 本文來自 公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。 我實習期間的工作主要是文秘兼助教。第二個是成年人，和小孩子比樂理基礎(chǔ)不好，樂感也差一些，但是理解能力強。 街道辦事處上半年工作總結(jié) 10 篇 第一篇 :上半年民政工作總結(jié) 2020 年街道辦事處民政工作始終堅持以民為本思想，熱心服務(wù)群眾，傾心為民解困，從辦事處改革、發(fā)展、穩(wěn)定、保先的大局出發(fā)，團結(jié)進取，勇于爭先，使民政工作得到進一步發(fā)展。 三、老齡事業(yè)不斷發(fā)展，完善發(fā)展養(yǎng)老模式 注重組織建設(shè)，進一步健全老齡工作網(wǎng)絡(luò)體系，有 9 個社區(qū)建立了居家養(yǎng)老服務(wù)站，為近 140 位老人提供了服務(wù)。積極為老年人辦實事、辦好事，落實黨和政府優(yōu)待政策。我們?yōu)?15 戶困難家庭申請了大病救助，救助資金 30 萬元。第三個是個稍微大一點的小 學生，是個男孩子，雖然男孩子更好動一些沒有那么認真，但是他對葫蘆絲的興趣很大。但是公司以葫蘆絲教學為主，日常事務(wù)和要處理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音樂，能在教學上有幫助，這也是為了精簡人員。他們 既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。該模式的具體內(nèi)容是：對 4 年制本科生，首先利用前三年的時間進行公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學；然后讓他們走出課堂，到黨政機關(guān)和企事業(yè)單位進行半年的教學實習；最后再用半年時間進行一些課程的補充教學和畢業(yè)論文寫作，完成 4 年制本科教育。但是在普法的深度與廣度上還有一些不足。實習期間努力將