【正文】 學(xué) 號(hào) 1305040120 開課系室 文學(xué)院 漢語(yǔ)言文學(xué)系 成績(jī) 評(píng)閱 人 1 目錄 一． 畸戀下 愛的啟蒙 二． 罪與罰 2 德國(guó)作家本哈德有朋友問我伯格為什么喜歡漢娜，他們之間有愛情嗎？朋友的觀點(diǎn)是，漢娜愛上了突然闖入她生活的陽(yáng)光男孩，而伯格對(duì)漢娜可能更多的是生理性欲使然。我沒有跳起來向她跑過去，我腦子里在想，她為什么在游泳池里？她是否愿意被我看見？她是否愿意我們被別人看到？我是否愿意我們被別人看到？因?yàn)槲覀冞€從未不期而遇過，我該 如何是好？隨后，我站了起來，就在我沒有注視她的這一眨眼的工夫里，她離開了。人會(huì)依照價(jià)值尺度來決定自己的行為，卻往往出現(xiàn)猶豫不決的現(xiàn)象，拿不定主意是否該這樣做，因此希望由生活來驗(yàn)證自己的想法。??” 米夏的種種選擇與逃避行為，以及他對(duì)漢娜的冷漠麻木，與漢娜不曾解救猶太囚徒，與父輩不曾揭露反抗納粹暴行的行為不是具有本質(zhì)的相似嗎？與 米夏一樣未曾受到法律審判與道德譴責(zé)的人們難道是正義、 正確的嗎？漢娜對(duì)法官的反問：“??那么，要是您的話，您會(huì)怎么做呢？”⑩ 猶如當(dāng)頭棒 喝！仿佛是對(duì)所有人的一種質(zhì)問和思考 。只在朗讀結(jié)束的那一刻，或是在朗讀過后的很久，才幡然醒悟自己所求，才明白此中真諦。在“文明社會(huì)”，她的敬業(yè)盡責(zé)卻變成了愚昧麻木和助紂為虐，使她無形中成為納粹的幫兇，成為正義、文明的被告。 二． 罪與罰 人是歷史和自我命運(yùn)的主宰者，為何歷史與個(gè)體卻有形形種種的不堪和無法言說的無奈？在時(shí)空的隧道中，似乎有一股不可掌控的力量橫亙其間。小說是這么說的 —— “游泳池里又變得和往常一樣：做作業(yè)，打排球，聊天，調(diào)情。 《朗讀者》是一部充滿深味與余味的心靈作品。當(dāng)然，它也不是一部常態(tài)的、單純 的敘寫愛情的作品。漢娜害怕談?wù)撟约?，但她又渴望愛欲。漢娜受到了傷害?！? 漢娜因偶然性選擇接納了米