【正文】 ???? ???????????????? 7 小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展 總體現(xiàn)狀 ? ? ??? ?????????? 7 水平 的年級(jí)差異 ???? ?????????? ? 8 ?????????????????? 9 ?????????????? 9 較 ????????????? 9 ?????????????????? 11 小學(xué)生的自我意識(shí)水平比較???????? ???????? 11 4 討論????????????????????????????????? 12 總體 水平 高于全國(guó) ????? ??????????? 12 水平 隨年齡增長(zhǎng)逐漸降低 ?????? ?????????? 12 ??????????????? ??? 13 ，幸福感越低 ?????????????????????? 13 水平 并無(wú)優(yōu)勢(shì) ? ????????????? 13 5 培養(yǎng)小學(xué)生良好自我意識(shí)的建議與策略 ?????????????????? 14 的重要性 ，重視其良好自我意識(shí)的培養(yǎng) ? ????? ?? 14 ，及時(shí)干預(yù)“問(wèn)題”學(xué)生 ?????????????? 14 ?????????????? ???? ??? 14 “打壓”自我意識(shí)過(guò)高的小學(xué)生 ?????? ????????? 14 ???????????? 15 采 用恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式 ???????????????????? 15 的 特點(diǎn)調(diào)整 培養(yǎng) 方式 ????????????? ?? 15 ，多鼓勵(lì)孩子 ?????????????? ?? ? 15 杭州師范大學(xué)本科生畢年設(shè)計(jì)（論文）正文 第 4 頁(yè)（共 19 頁(yè)） ??? ??? ???? ??????? 15 “放手”很有必要 ???????????? ??? ??????? 16 6 小結(jié) ????????????????????????????????? 16 參考文獻(xiàn)???????????????????????????????? ? 17 致謝?????????????????????????????????? ? 18 附錄?????????????????????????????????? ? 19杭州師范大學(xué)本科生畢年設(shè)計(jì)（論文）正文 第 5 頁(yè)（共 19 頁(yè)） 1 問(wèn)題的提出 1． 1 研究背景 筆者在 小學(xué)實(shí)習(xí)期間，發(fā)現(xiàn)大部分小學(xué)生 是 自信、勇敢、活潑 而 快樂(lè) 的 ，但有小部分小學(xué) 生 則 顯得 比較自卑、怯懦，甚至有些不合群。詹姆斯提出自我意識(shí)后，心理學(xué)對(duì)于自我意識(shí)的研究逐漸增多，但隨著行為主義的提出和興起，對(duì)自我意識(shí)的研究進(jìn)入低潮，之后認(rèn)知學(xué)派的興起，自我意識(shí)又重新在心理學(xué)界得到重視。有效問(wèn)卷中一年級(jí)共 65 份，三年級(jí)共 66 份，五年級(jí)共 54 份。 通過(guò)對(duì)軀體外貌與屬性、焦慮、合群、幸福與滿足四個(gè)因子在三個(gè)年級(jí)中的方差分析，得出不同年級(jí)兒童在軀體外貌與屬性的自我意識(shí)水平差異及其顯著，且隨著年齡增長(zhǎng)呈下降趨勢(shì)，見(jiàn)表 4。 177。 177。 表 8 獨(dú)生與非獨(dú)生子女自我意識(shí)水平比較 (x 177。 177。總體看來(lái)， 小學(xué)女生的自我意識(shí)水平高于男生，這與吳懷能等人的研究結(jié)果一致 ① 。低分組小學(xué)生對(duì)于 自我評(píng)價(jià)比較低 ，他們往往 在 每個(gè)項(xiàng)目的得分都 很低，這說(shuō)明他 對(duì)自己的外貌感到煩惱 、 較為 焦慮、 不合群，并且感到不幸福，這樣的小學(xué)生容易發(fā)生 自卑、 抑郁、焦慮等心理問(wèn)題 ，如果沒(méi)有被及時(shí)的給與輔導(dǎo)和幫助，可能會(huì)對(duì)小學(xué)生的 人格發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重后果， 甚至 影響其終身發(fā)展 。如果父母經(jīng)常給與子女情感溫暖和理解，多一點(diǎn)鼓勵(lì)和賞識(shí)，那么孩子就會(huì)趨向于肯定自我，形成積極的自我意識(shí) ① 。請(qǐng)注意 ,這里要回答的是 你實(shí)際上認(rèn)為你怎樣 ,而不是回答你認(rèn)為你應(yīng)該怎樣?？傆X(jué)得自己似乎應(yīng)該去做點(diǎn)什么，或者 寫點(diǎn)什么。 Those were broken into various shapes of stationery。下次感到不安時(shí)，不管有多害怕，也請(qǐng)?jiān)囍赂颐鎸?duì)吧。屏住呼吸，生活停滯；呼出呼吸，更多新奇與經(jīng)歷又將拉開(kāi)序幕。也曾經(jīng)好像已經(jīng)下定了決心去做某件事，但更多的時(shí)候是最后又打起了退堂鼓。s actions. CSKA said they were surprised and disappointed by Toure39。杭州師范大學(xué)本科生畢年設(shè)計(jì)（論文）正文 第 19 頁(yè)（共 19 頁(yè)） 附錄 ： 兒童自我意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷 性別 : 男 / 女 年級(jí)： _____ 年級(jí) 是否獨(dú)生子女：是 / 否 是否擔(dān)任班干部：是 / 否 擔(dān)任的職務(wù)是 :_______________ (沒(méi)有擔(dān)任班干部的不用填寫 ) 是否有特長(zhǎng) : 是 / 否 我的特長(zhǎng)是： ____________________ （沒(méi)有特長(zhǎng)的不用填寫） 爸爸的文化程度：小學(xué)、中學(xué)、中專、大學(xué)本科、本科以上、不清楚 媽媽的文 化程度：小學(xué)、中學(xué)、中專、大學(xué)本科、本科以上、不清楚 指導(dǎo)語(yǔ)： 下面有 35個(gè)問(wèn)題 ,是了解你是怎樣看待你自己的。 家長(zhǎng)應(yīng)注意 采 用恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式 根據(jù)孩子自我意識(shí) 的 特點(diǎn)調(diào) 整教養(yǎng)方式 研究發(fā)現(xiàn) ， 在小學(xué)階段，擔(dān)任與未擔(dān)任班干部和獨(dú)生與非獨(dú)生這兩個(gè)因素，對(duì)于小學(xué)生自我意識(shí)水平的影響并不顯著 。 筆者在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的過(guò)程中，甚至發(fā)現(xiàn)有有個(gè)別學(xué)生的得分接近滿分。 在軀體外貌與屬性 的自我評(píng)價(jià) 上，年級(jí)高的小學(xué)生比年級(jí)低的小學(xué)生更感到憂慮，這可能是因?yàn)橛胁糠指吣昙?jí)小學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，他們對(duì)于自己外形上的變化還比較的沒(méi)有自信 。 但從各項(xiàng) 平 均分來(lái)看，擔(dān)任班干部的 小學(xué)生平 均分均比 一般小學(xué)生平 均分高， 但差異沒(méi) 有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義 ，這 可能與數(shù)據(jù)中存在極端數(shù)據(jù)有關(guān)。 焦慮因子和幸福與滿足因子的皮爾遜相關(guān)系數(shù) r=， P＜ ，即焦慮和幸福與滿足因子得分呈正相關(guān)， 說(shuō)明感到焦慮度高小學(xué)生同時(shí)感到比較不幸福和不滿足，焦慮 度低的小學(xué)生幸福感和滿足感比較強(qiáng)， 查表后可得 兩者 呈中度相關(guān)。 女（ n=105） 177。 五年級(jí) (n=54) 177。 P＞ 幸福與滿足 177。 本研究所用的刪減版兒童自我意識(shí)量表共有 39 道是否題，包括軀體外貌與屬性、焦慮、合群、幸福與滿足 4 個(gè)因子， 其中有 10 題為重復(fù)計(jì)分題。 小學(xué)生的自我意識(shí)反映了他對(duì)自己在環(huán)境和社會(huì)中地位的認(rèn)識(shí)，過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)自己對(duì)于小學(xué)生的身心發(fā)展 有很大的負(fù)面影響。結(jié)果表明： （ 1）杭州市 小學(xué)生自我意識(shí)水平高于全國(guó)平均水平； （ 2） 小學(xué)階段女生自我意識(shí) 發(fā)展 水平高于男生； （ 3） 隨著年齡增長(zhǎng)，兒童對(duì)自身 外貌和屬性的評(píng)價(jià)逐漸降低； （ 4） 獨(dú)生與非獨(dú)生子女、擔(dān)任與未擔(dān)任班干部 這 兩 個(gè) 因素 對(duì)于兒童自我意識(shí) 水平的 影響程度 不 大 。 兒童自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程是個(gè)體不斷社會(huì)化的過(guò)程，也是個(gè)性特征不斷形成的過(guò)程，而自我意識(shí)的成熟與否往往揭示了一個(gè)人的個(gè)性是否基本形成， 兒童的自我意識(shí)反映了兒童對(duì)自己在環(huán)境和社會(huì)中所處地位的認(rèn)識(shí)，也反映了自身的價(jià)值觀念，是個(gè)體實(shí)現(xiàn)社 會(huì)化目標(biāo)、完善人格特征的重要保證 。 2． 2 研究 工 具 使用 筆者刪減修改后的兒童自我意識(shí)量表（ Children’s Selfconcept Scale， PHCSS），原量表由美國(guó)心理學(xué)家 及 于 1969 年編制， 1974 年修訂。 177。 177。 177。 （ 5） 小學(xué)生 越 焦慮，幸福感 越 低 觀察曲線圖得到小學(xué)男女生焦慮曲線和 軀體外貌與屬性、合群、 幸福與滿足 曲 線存在 一定 相關(guān)關(guān)系 。 177。 這與吳懷能 ① 等人 在 2021 年調(diào)查的結(jié)果有所不同， 原因 可能 與本次 調(diào)查 的學(xué)校有關(guān)，本次測(cè)查的小學(xué)為 杭州 市區(qū) 內(nèi)一所 民辦重點(diǎn)小學(xué)，全部采用小班化教學(xué)，因此在學(xué)業(yè)水平上 略 高于普通 小學(xué)，而學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良有助于兒童自我意識(shí)的發(fā)展，因此本次調(diào)查所得的分?jǐn)?shù)可能略高于杭州市小學(xué)生總體水平 。 因此 后續(xù)可 擴(kuò)大調(diào)查范圍，增加被試樣本個(gè)數(shù)， 以此 保證調(diào)查的信度 ，提高結(jié)論的可推廣程度 。 教師應(yīng)該 了解這種發(fā)展趨勢(shì)，特別關(guān)注高年級(jí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，多開(kāi)展一些知識(shí)講座 與 班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識(shí)自我， 不過(guò)低或過(guò)高的看待自己， 為以后的發(fā)展奠定一個(gè)健康的人格基礎(chǔ)。（ 1）杭州市小學(xué)生自我意識(shí) 發(fā)展?fàn)顩r 良好；（ 2）小學(xué)女生自我意識(shí) 發(fā)展水平 高于男生；（ 3）小學(xué)生 焦慮與幸福感呈負(fù)相關(guān)，即 越 感到 焦慮，幸福感越低；（ 4）小學(xué)獨(dú)生子女與班干部自我意識(shí) 發(fā)展水平 并無(wú)差異。s about how he felt and I would like to speak to him first to find out what his experience was. Uefa has opened disciplinary proceedings against CSKA for the racist behaviour of their fans during City39。 A person39。下面六個(gè)方法有助于你更完滿透徹地敞開(kāi)心扉。 From: The supersonic descent could happen as early as Sunda. The weatheThe balloon will slowly drift to the edge of space at 120,000 feet (Then, I would assume, he will slowly step out onto something resembling an Olympic diving platform. Below, the Earth bees the concrete bottom of a swimming pool that he wants to land on, but not too hard. Still, he39。t start planning... Those years, those days of do, finally, like youth, will end in our life. 此刻，天空是陰暗的，空氣里有著剛下過(guò)雨之后的清新因子。 Junior high school, thought to have a crush on just means that the real growth, but over the past three years later, his writing of alumni in peace, suddenly found that isn39。t appealed against the disciplinary action your employer has taken against you. However, if you win your case, the tribunal may reduce any pensation awarded to you as a result of your failure to appeal. Remember that in most cases you must make an application to an employment tribunal within three months of the date when the event you are plaining about happened. If your application is received after this time limit, the tribunal will not usually accept i. If you are worried about how the time limits apply to you If you are being represented by a solicitor at the tribunal, they may ask you to sign an agreement where you pay their fee out of your pensation if you win the case. This is known as a damagesbased agreement. In England and Wales, your solicitor can39。本研究又發(fā)現(xiàn) 小學(xué)生越焦慮，越感到不幸福，從而表現(xiàn)出不合群、不自信的情況。 對(duì)于一些自我意識(shí)不良的小學(xué)生， 建議 學(xué)校和教師 可以積極展開(kāi)各種心理健康教育活動(dòng)， 如 設(shè)立心理咨詢室 、展開(kāi)團(tuán)體心理輔導(dǎo) 等。 小學(xué)生越焦慮，幸福感越低 有關(guān)研究顯示學(xué)齡期兒童幸福與滿足因子與焦慮的相關(guān)性高，說(shuō)明兒童越焦慮，越?jīng)]有幸福和滿足感 ③ 。 非班干部（ n=86） 177。 177。 （ 2） 小學(xué)女生比男生焦慮 在焦慮因子得分 中 ，一年級(jí)時(shí)男生明顯高于女生， 說(shuō)明一年級(jí)時(shí)女生 比 男生 焦慮，這可能與幼小銜接后，女生對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)比較慢有關(guān)。除了在焦慮因子上女生得分比男生低，其它因子及總分，女生均高 于 男生 。 177。 表 3 說(shuō)明 杭州市小 學(xué)生在 軀體外貌與屬性、焦慮、幸福與滿足三項(xiàng)得分均顯著高于全國(guó)平均水平