【正文】 至低電平，即：數(shù)碼管從有顯示到無顯示時會閃爍，而不能完全熄滅。在設計過程中不斷尋求解決方案與方法，獨立進行學習與查找方案。所以學好英語的重要性可見一斑。這次課程設計雖然只用時一周，去讓我們對以前理論課上學到的知識得到了很好的理解，是對理論知識的運用，深化理解。 ③．系統(tǒng)可設置一個使能輸入端，當使能端為高電平時，密碼鎖能正常工作，反之，密碼鎖按鍵無效，數(shù)碼管滅 , 開鎖狀態(tài) LED 燈滅。 設計工作量 一周： 查找資料，根據(jù)要求的格式并結合所查資料寫出理論設計方案的全過程，實驗操作的步驟、數(shù)據(jù)以及結論。 圖 數(shù)字比較單元電路圖 表 數(shù)字比較單元 元件清單 元件序號 型號 主要參數(shù) 數(shù)量 備注 JP1~JP2 74HC85 5V 2 組成八位二進制數(shù)值比較器 ﹑ E﹑發(fā)光二極管顯示單元： 單元 說明：用一些邏輯與非門﹑ 非門﹑開關﹑電阻﹑與門﹑發(fā)光二極管組成。 當然，通過這次課程設計也讓我看到了很多需要改進的地方。我的這個設計方案并不是最好，例如：在要求不進行任何輸入時七段顯示器顯示數(shù)字“ 0”，我用的辦法是外接電路模塊控制。此模塊應該特別注意七段顯示器的 7 個輸入端都要接 330 歐的電阻，防止使能端撥至低電平時七段顯示器閃爍。 學習使用 Protel 軟件，利用 Protel 完成原理圖繪制。 關鍵字： 數(shù)字 密碼鎖 5 二進制密碼鎖的設計電路的設計方案 設計任務與要求 （ 1）課題內(nèi)容： ①．設計一個 8 位并行二進制密碼鎖，密碼內(nèi)容可通過開關進行設置。其次， Multism 仿真電路圖搭建的不過整潔也是這次我的課程設計不足之處。就本次課程設計而言，就要用到兩種英文軟件，一種是 Multisim 軟件，另一種是 Protel 軟件。在書寫課程設計時，不僅要進行單元塊的調(diào)試，而且需要一步一步進行組裝最后調(diào)試。當開關處于斷開狀態(tài)時為邏輯電平 1，當開關處于閉合狀態(tài)時為邏輯電平 0。 ② ．設置 8 位輸入按鍵，當不進行任何按鍵時，數(shù)碼管顯示“ 0”；當按鍵值與預置的密碼完全符合時，數(shù)碼管顯示“ R”，開鎖狀態(tài) LED 燈亮；當按鍵值與預置密碼不符合時，數(shù)碼管顯示“ E”，開鎖狀態(tài) LED 燈滅。另外，設計中還設有一個使能端，使能端為高電平時數(shù)碼管和發(fā)光二級管工作，使能端為低電平時，都熄滅 。在查找文獻資料中不僅能學到許多東西，而且學會了許多解決問題的方法；而對 Multisim 和Protel 軟件的學 習，則更加提高自己實踐操作能力的提高。 14 參考 文獻： [1] 康華光．電子技術基礎數(shù)字部分第四版 [M] ．北京：高等教育出版社， 1998， 1～386. [2] 童詩白．模擬電子技術第二版 [M] ．北京 :高等教育出版社， 1988， 1～ 100. 。 而通過對文獻資料的參照查找與對比，以及對仿真軟件 Multisim 和 Protel 軟件的學習。 （ 2）主要任務：完成該系統(tǒng)的硬件設計，調(diào)試好后并能通過仿真，最后就課程設計本身提交一篇課程設計說明書。 （ 2）主要任 務：完成該系統(tǒng)