【正文】 inFrame adaptee) { = adaptee。我們做任何的事情都要有一定的規(guī)范。在具體編程實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能的過程中，我遇到了不少的問題，我曾通過不同渠道向老師、同學(xué)、上相關(guān)網(wǎng)站、到 bbs 論壇尋求答案，收到了很好的效果。 } } class mainFrame_cxcj_actionAdapter implements { mainFrame adaptee。 } public void actionPerformed(ActionEvent e) { 計(jì)算機(jī)學(xué)院管理信息課程設(shè)計(jì) 41 (e)。 mainFrame_xjgl_actionAdapter(mainFrame adaptee) { = adaptee。 } public void actionPerformed(ActionEvent e) { (e)。 } 計(jì)算機(jī)學(xué)院管理信息課程設(shè)計(jì) 36 } } void tjxj_actionPerformed(ActionEvent e) { new tjxjxx()。 (true)。 } void xjgl_actionPerformed(ActionEvent e) { } void login_actionPerformed(ActionEvent e) { username = (this, 請(qǐng)輸入用戶名 )。 (false)。 (cxxj)。 (llyh)。 (new mainFrame_cxcj_actionAdapter(this))。 (new (Dialog, 0, 15))。 (new (Dialog, 0, 15))。 (new mainFrame_adduser_actionAdapter(this))。 } catch (Exception e) { ()。 JMenuItem xgkc = new JMenuItem()。 String username。 import .*。 ER圖 1. 分 ER 圖 ： 學(xué) 生姓 名性 別班 級(jí) 號(hào)學(xué) 號(hào)出 生 日 期家 庭 住 址入 學(xué) 時(shí) 間備 注 用 戶密 碼用 戶 名權(quán) 限 a b 班 級(jí)班 級(jí) 號(hào)輔 導(dǎo) 員年 級(jí)自 習(xí) 室 成績(jī)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)課程 c d 計(jì)算機(jī)學(xué)院管理信息課程設(shè)計(jì) 14 課 程課 程 名課 程 描 述課 程 編 號(hào)課 程 類 型 e 圖 分 ER圖 2. 系統(tǒng)的總體 ER 圖： 學(xué) 生用 戶成 績(jī)班 級(jí)課 程屬 于擁有包含姓 名性 別班 級(jí) 號(hào)學(xué) 號(hào)出 生 日 期家 庭 住 址入 學(xué) 時(shí) 間備 注班 級(jí) 號(hào)輔 導(dǎo) 員年 級(jí)課 程 名姓 名學(xué) 號(hào)分 數(shù)密 碼用 戶 名權(quán) 限課 程 名課 程 描 述課 程 編 號(hào)課 程 類 型自 習(xí) 室 圖 總體 ER圖 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 這個(gè)階段的任務(wù)就是把概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)好的基本 ER 圖轉(zhuǎn)換為與DBMS 所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)。下面的各模塊功能流圖就是由各功能之間的關(guān)系而得出的。 班級(jí)管理：用于對(duì)班級(jí)的添加、修改、查詢和刪除。因此，比較適合于采用數(shù)據(jù)庫(kù)管理。 本系統(tǒng)是一個(gè)典型的信息管理系統(tǒng)，主要完成對(duì)學(xué)生基本信息、班級(jí)信息、課程信息、成績(jī) 信息 等多種數(shù)據(jù)信息的管理，包括數(shù)據(jù)庫(kù)中表的錄入、修改、刪除等。 系統(tǒng)設(shè)計(jì)分析 本系統(tǒng)功能主要分為六大類： 用戶管理：用于對(duì)用戶的添加刪除，賦予不同權(quán)限及對(duì)用戶密碼的修改及查詢 。如圖 所 示。 輸出課程的基本信息、年級(jí)及學(xué)期中所要學(xué)的課程等。測(cè)試工作是保證系統(tǒng)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是對(duì)系統(tǒng)最終的評(píng)審。 ResultSet rs。 JMenuItem tjbj = new JMenuItem()。 JMenu jMenu1 = new JMenu()。 (new mainFrame_jMenuHelpAbout_ActionAdapter(this))。 (new (Dialog, 0, 15))。 (new (Dialog, 0, 15))。 (new mainFrame_xgcj_actionAdapter(this))。 (new mainFrame_login_actionAdapter(this))。 (jMenuHelp)。 (false)。 } void tjbj_actionPerformed(ActionEvent e) { new addxj()。 } else { 計(jì)算機(jī)學(xué)院管理信息課程設(shè)計(jì) 35 if ((power).trim().equals(系統(tǒng)管理員 )) { (true)。 ()。 } public void actionPerformed(ActionEvent e) { (e)。 mainFrame_exit_actionAdapter(mainFrame adaptee) { = adaptee。 } public void actionPerformed(ActionEvent e) { (e)。 } } class mainFrame_xgcj_actionAdapter implements { mainFrame adaptee。 在 設(shè)計(jì)的過程中遇到 的 問題，可以說得是困難重重，畢竟 我們是第一次課程設(shè)計(jì) ，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不 夠深刻，掌握得不夠牢固 等等。另外，在整個(gè)開發(fā)的過程中，時(shí)間也比較倉(cāng)促。 mainFrame_jMenu1_actionAdapter(mainFrame adaptee) { = adaptee。 } } class mainFrame_sznj_actionAdapter implements { mainFrame adaptee。 } public void actionPerformed(ActionEvent e) { (e)。 } } class mainFrame_exit_mouseAdapter extends { mainFrame adaptee。 } void sznj_actionPerformed(ActionEvent e) { new sznjkc()。 (false)。 ps = (ResultSet. TYPE_SCROLL_INSENSITIVE, )。 } public void jMenuHelpAbout_actionPerformed(ActionEvent e) { new about()。 (xgcj)。 (xjgl)。 (new mainFrame_jMenuItem1_actionAdapter(this))。 計(jì)算機(jī)學(xué)院管理信息課程設(shè)計(jì) 31 (設(shè)置年級(jí)課程 )。 (new (Dialog, 0, 15))。 (new (Dialog, 0, 15))。 ()。 JMenuItem cxcj = new JMenuItem()。////////////////////////////////////////////////// JMenu xjgl = new JMenu()。 import 。 表 班級(jí)數(shù)據(jù)信息表 3. 班級(jí)信息數(shù)據(jù)表 ，包括班級(jí)名稱及所在的年級(jí)，均設(shè)為字符型。 成績(jī)信息管理模塊：輸入成績(jī)信息，并可以對(duì)成績(jī)信息進(jìn)行添加、查詢、修改、刪除。 幫助功能：能幫助初次使用者對(duì)本系統(tǒng)的應(yīng)用及處理常見的問題。 新的學(xué)年，教務(wù)人員首先加入年級(jí)信息，然后編排班級(jí)，再對(duì)來校學(xué)生進(jìn) 行基本的信息錄入，新生入學(xué)后由教務(wù)人員在學(xué)籍系統(tǒng)中完成新學(xué)生信息的維護(hù)。計(jì)算機(jī)學(xué)院管理信息課程設(shè)計(jì) 目錄 第一章 系統(tǒng)概述 .......................................................................................................... 1 第二章 系統(tǒng)需求分析 .................................................................................................. 2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想 ............................................................................................... 2 學(xué)校工作流程分析 ....................................................................................... 2 用戶具體需求分析 ....................................................................................... 2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)分析 ............................................................................................... 3 系統(tǒng)功能分析 ............................................................................................... 3 系統(tǒng)功能模塊圖 ........................................................................................... 4 擬實(shí)現(xiàn)的簡(jiǎn)單操作界面 .............................................................................. 4 UML 建模 .................................................................................................... 9 用例圖 ................................................................................................ 9 活動(dòng)圖 ................................................................................................ 9 數(shù)據(jù)流圖 .................................................................................................... 10 第三章 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) ...............