【正文】 未能考慮周全以致系統(tǒng)存在著很多不足之處。E:\DB\39。安徽省合肥市 39。男 39。劉七七 39。1000439。土木與環(huán)境工程學(xué)院 39。1584562135439。營銷 (2)39。日語 39。0529199039。439。339。239。339。1000139。7639。739。1000139。1000339。1000539。1000739。1000139。539。7839。商學(xué)院 39。劉瑞 39。成績 39。9139。239。1000339。8739。9039。7539。8339。839。6039。1000339。139。市場營銷 39。財務(wù)管理 39。英語 39。數(shù)據(jù)庫 39。男 39。安徽省阜陽市 39。1126199339。財務(wù)管理 39。土木 (1)39。1824561397439。信息工程學(xué)院 39。1000239。張三 39。 通過這次實踐使我們認識到團隊精神的重要性，因為一個人所學(xué)的知識不可能面面俱到，只有通過合作，發(fā)揮自己的優(yōu)點， 體現(xiàn)團隊精神，才能使工作做得更為出色。 通過這個設(shè)計加強了團隊精神，也深深的體會到團隊精神的重要性。 圖 創(chuàng)建登錄權(quán)限 2） .創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫用戶 exec sp_adduser 39。劉瑞 39。rulebirthday39。這三個方面常常相互矛盾，需要進行權(quán)衡，選擇一個折中的方法。 設(shè)計學(xué)生管理數(shù)據(jù)庫包括學(xué)生、課程、學(xué)生選修課、學(xué)生德育考評和學(xué)生綜合評定五個關(guān)系。（ 5）學(xué)生綜合考評管理 學(xué)生綜合考評管理模塊是管理學(xué)生綜合考評基本信息的模塊，包括學(xué)生綜合成績基本情況的錄入、修改、查詢等操作。在操作上力求方便易用，最大程度的把程序人性化。 目 錄 數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計任務(wù)及成績 ...............................................................................................I 前 言 ............................................................................................................................ II 摘 要 ........................................................................................................................... III 1．技術(shù)可行性研究 ................................................................................................. III 2．系統(tǒng)開發(fā)的意義 ................................................................................................. III 緒 論 ........................................................................................................................... IV 1．系統(tǒng)概述 ........................................................................................................... IV 2．系統(tǒng)開發(fā)的基本目標 .......................................................................................... IV 3．系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計思想 ............................................................................................. IV 4．系統(tǒng)設(shè)計的原則 .................................................................................................. V 第 1 章 系統(tǒng)的需求分析階段 ............................................................................................ 9 系統(tǒng)需求分析的方法 ............................................................................................ 9 問題的提出 .......................................................................................................... 9 功能需求 ........................................................................................................... 10 （ 1）學(xué)生管理 ................................................................................................. 10 （ 2）課程管理 ................................................................................................. 10 （ 3）學(xué)生選修課管理 ...................................................................................... 11 （ 4）學(xué)生德育考評管理 ................................................................................... 11 功能模塊圖 ........................................................................................................ 12 用戶用例圖 ........................................................................................................ 13 （ 1）學(xué)生用戶 ................................................................................................. 13 （ 2）教師用戶 ................................................................................................. 14 （ 3）管理員用戶 ............................................................................................. 14 第 2 章 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段 ............................................................................................. 16 1．學(xué)生實體 ER 圖 ................................................................................................ 16 2．課程實體 ER 圖 ................................................................................................ 16 3．學(xué)生選修課實體 ER圖 ...................................................................................... 17 4．學(xué)生德育考評實體 ER 圖 .................................................................................. 17 5．學(xué)生綜合評定實體 ER 圖 .................................................................................. 18 6．系統(tǒng) ER 圖 ....................................................................................................... 18 7. 數(shù)據(jù)庫關(guān)系圖 ................................................................................................... 19 第 3 章 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段 ............................................................................................. 20 1．關(guān)系模式 ........................................................................................................... 20 1）學(xué)生表 ........................................................................................................ 20 2）課程表 ........................................................................................................ 20 3）學(xué)生選修課表 ............................................................................................. 20 4）學(xué)生德育考評表 .......................................................................................... 20 5）學(xué)生綜合評定情況表 ................................................................................... 20 2．表具體的實現(xiàn) .................................................................................................... 21 第 4 章 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計階段 ............................................................................................. 23 1. 存取方法和優(yōu)化方法 ......................................................................................... 23 2. 確定數(shù)據(jù)庫的存儲結(jié)構(gòu) ..................................................................................... 23 第 5 章 數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)階段 ................................................................................................. 24 1．庫的創(chuàng)建 ........................................................................................................... 24 2．表的創(chuàng)建 ........................................................................................................... 24 （ 1）學(xué)生表 .................................................................................................... 25 （ 2）課程表 ..............................