【正文】 證意識(shí)。樹(shù)立起新型的兒童觀(guān)、道德觀(guān)，知識(shí)觀(guān)、評(píng)價(jià)觀(guān)，真正落實(shí)以幼為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)。要取得良好的成效，就必須建立起家庭、幼兒園、社區(qū)聯(lián)合一致的教育網(wǎng)絡(luò)。幼兒園作為幼兒接受正規(guī)教育的第一所學(xué)校，有責(zé)任也有義務(wù)對(duì)幼兒 加強(qiáng)德育 教育， 依個(gè)人的情況不同，考慮德育的方法，一切從實(shí)際出發(fā)，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖，真正打開(kāi)幼小心靈之窗，點(diǎn)燃他們心靈中上進(jìn)的火焰。不能局限于傳統(tǒng)的道德要求。比如通過(guò)參觀(guān)公園，幼兒親眼看到一條條小道通過(guò)管理員阿姨辛勤地勞動(dòng)以及游客自覺(jué)地拾揀垃圾而變的整潔的情景，會(huì)深深地體會(huì)到保護(hù)環(huán)境清潔衛(wèi)生的重要性，并更加愛(ài)惜環(huán)境；在認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的活動(dòng)中，幼兒參觀(guān)家鄉(xiāng)的名勝古跡如恐龍園、天寧寺，品嘗家鄉(xiāng)的風(fēng)味特產(chǎn)，欣賞家鄉(xiāng)的民間工藝品，并用繪畫(huà)、手工等多種方式表現(xiàn)自己心中的家鄉(xiāng)風(fēng)貌 ?? 這一系列活動(dòng)能讓幼兒實(shí)際地感受到家鄉(xiāng)的美好 ，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。但在實(shí)際工作中，有的教師常給孩子樹(shù)立反面的或不好的榜樣。 ，所以許多幼兒教師愛(ài)用、常用這種方法，有的甚至濫用這種方法。 淺談對(duì)幼兒德育教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí) [關(guān)鍵詞 ] 幼兒 德育 行為習(xí)慣 情感 教育 全球現(xiàn)代化過(guò)程中，新的思想、新的觀(guān)念不斷出現(xiàn)。但是從幼兒心理角度看培養(yǎng)幼兒良好的道德行為，用角色扮演法、行為養(yǎng)成法以及代幣獎(jiǎng)勵(lì)法等專(zhuān)門(mén)的方法效果更好，而很多教師卻一 “ 說(shuō) ” 了之，結(jié)果往往不能達(dá)到教育 目的。如有的教師愛(ài)諷刺、挖苦人，有的教師 會(huì)對(duì)幼兒耍脾氣，區(qū)別對(duì)待班級(jí)幼兒等等。 因此，幼兒園應(yīng)將日常生活、游戲和專(zhuān)門(mén)的德育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，注意在生活中滲透德育內(nèi)容與要求，同時(shí)發(fā)揮家庭和社區(qū)環(huán)境的合力，有效地實(shí)現(xiàn)幼兒德育目標(biāo)。 開(kāi)展家園同步教育 幼兒道德教育實(shí)施者要有一致性。 。做好德育教育，就必須要加強(qiáng)家、園聯(lián)系，將幼兒園幼兒德育延伸到家庭，抓好家園共育活動(dòng)，形成大教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。隨著新課程的推進(jìn) ,應(yīng)該和幼兒形成共同學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)、平等交流的道德體系。 第五，德育過(guò)程中缺乏自覺(jué)的方法意識(shí)和辯證意識(shí)。認(rèn)為在學(xué)識(shí)上，地位上幼兒是和教師不平等的，但是在責(zé)任上卻時(shí)時(shí)要求幼兒和自己站在同一高度。我們應(yīng)該用新