【正文】 之四：形式主義的檢查評比給干部作風(fēng)造成不良影響。 ２．營造競爭氛圍，健全激勵機(jī)制。要進(jìn)一步簡化辦事環(huán)節(jié)，提高行政效能，千方百計、全心全意地為群眾服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)的快速健康發(fā)展服務(wù)。其次，要健全規(guī)章制度，切實實現(xiàn)“三化”，即：各項工作要規(guī)范化，各部門各單位應(yīng)結(jié)合自身特點和工作性質(zhì)，在職能范圍、職責(zé)權(quán)限、辦事程序、接待制度、服務(wù)制度等方面制定一套科學(xué)合理、實際有效、簡便易行、有約束力的規(guī)章制度，使各項工作有章可循、迅 速高效；工作指標(biāo)要數(shù)量化，根據(jù)職能、崗位、職務(wù)的不同情況，量化工作指標(biāo)，明確工作任務(wù)、要求和完成時限，做到目標(biāo)明確；考核管理要科學(xué)化，必須建立一套規(guī)范科學(xué)的機(jī)制，在廣泛進(jìn)行民意測評的基礎(chǔ)上，全面、客觀、公正地評價干部的工作成績，讓群眾來評價工作效果，做到令必行、行必果，嚴(yán)格考核，兌現(xiàn)獎懲，對不適應(yīng)實際情況的條款，逐年完善。三要寓教于樂，多形式開展教育培訓(xùn)。上述負(fù)面影響給干部教育管理工作增加了難度，在一定程度上降低了教育效果。主要表現(xiàn)在：照搬照套工作多，開拓創(chuàng)新精神少。實踐證明，什么時候干部隊伍思想工作作風(fēng)建設(shè)得好，我們的各項工作就落實得好，我們就能得到群眾的擁護(hù)和支持；什么時候干部隊伍的思想工作作風(fēng)建設(shè)不好，各項工作就難以得到落實。主要表現(xiàn)在：有的干部呆辦公室多，深入基層少；傳達(dá)精神多，發(fā)動落實少。 因素之二：社會風(fēng)氣的負(fù)面沖擊加大干部教育管理的難度。通過檢查、反饋、評比、激勵，在干部中形成良好的重學(xué)、治學(xué)風(fēng)氣。 ３．轉(zhuǎn)變工作職能，推行優(yōu)質(zhì)服務(wù)。要把工作職權(quán)與工作職責(zé)緊密聯(lián)系起來，深入開展效能監(jiān)察，加強(qiáng)對制度執(zhí)行情況的檢查，用嚴(yán)格的紀(jì)律和督查，堅決克服和杜絕制度流于形式的現(xiàn)象，促進(jìn)干部提高工作效率、工作質(zhì)量和為群眾服務(wù)的水平。干部的選拔使用、報酬獎勵、優(yōu)化組合、待崗上崗要同工作實績相掛鉤，充分調(diào)動基層干部的積極性和創(chuàng)造性。個別干部甚至錯誤地認(rèn)為應(yīng)付好檢查就是搞好工作，導(dǎo)致個別工作流于形式。一些干部在理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識上存在三個誤區(qū)：一是實用主義。