【正文】 ............................................ 14 高可用性 ........................................................................................................... 14 高安全性 ........................................................................................................... 15 可靠性 ................................................................................. 錯(cuò)誤 !未定義書簽。同時(shí)，這個(gè)項(xiàng)目也將是凱德置地在京的第一個(gè)綜合物業(yè)項(xiàng)目。 需求分析： 要求無(wú)線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 在覆蓋區(qū)域 支持無(wú)縫漫游，實(shí)時(shí)交互用戶接入信息，保證無(wú)縫漫游性能。無(wú)線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)需要兼容和接納最高等級(jí)和最廣泛使用的加密協(xié)議，保證私密信息安全 需求分析： 支持通用的 加密方式和協(xié)議，包括 WEP、 WPA、 WPA2 等。 POE 匯聚層 主要包 含帶有 （ POE）功能的有線網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)，這些交換機(jī)在有線網(wǎng)絡(luò)中往往被視為接入層設(shè)備，但是在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)中，它們起到匯聚 AP訪問(wèn)點(diǎn)連接到網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備的作用。 性能穩(wěn)定 設(shè)備的無(wú)故障運(yùn)行時(shí)間 MTBF=5 年。 從語(yǔ) 音和 數(shù) 據(jù)服 務(wù) 到地點(diǎn)跟蹤， WLAN 控制器提供了必要的控制能力、可 擴(kuò) 展性和可靠性，以便 IT 經(jīng) 理能 構(gòu) 建 從 分支機(jī) 構(gòu) 到主 園區(qū) 的安全、企 業(yè)級(jí) 無(wú) 線網(wǎng)絡(luò) 。 12 位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。我分別聽了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。 再整個(gè)實(shí)習(xí)期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。 從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來(lái)歡迎我的時(shí)刻開始，心里的甜的，他們 都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對(duì)會(huì) 導(dǎo)致本來(lái)有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)變得更差 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè) ...... 第 34 頁(yè) 共 82 頁(yè) 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。一到七中，我們就被分配到初一各班并由任教老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師?，F(xiàn)將教育實(shí)習(xí)報(bào)告如下： 一、學(xué)校變化 回到母校實(shí)習(xí)，感覺份外親切！隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革及國(guó)家對(duì)教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無(wú)論是校園環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校園面積擴(kuò)大為原來(lái)的 2 倍；硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥；綠樹成蔭，鮮花相襯，無(wú)論你走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線；還有富有感召力的石膏圖像、會(huì)說(shuō)話的文化墻、固定的標(biāo)語(yǔ)、名人掛像、名人名言，讓人置 身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進(jìn)，讓人奮發(fā)；新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、圖書室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實(shí)驗(yàn)室??為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”；每一個(gè)辦公室都安裝了電腦，實(shí)現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé) 第 39 頁(yè) 共 82 頁(yè) 的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的 印象。 二、信息技術(shù)教學(xué)工作 教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚，普通話順暢 。 第 43 頁(yè) 共 82 頁(yè) “紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我對(duì)日常管理工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識(shí)。作為整 個(gè)教學(xué)體系的有機(jī)組成部分，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。 1990年至 1998 年，我系共有 226 位本科生參加實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)中，廣大同學(xué)拓寬了知識(shí)面，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。這一個(gè)案例就說(shuō)明我們的普法活動(dòng)不能只做表面文章，要深入實(shí)際，真真正正的讓人們了解法律、法規(guī)的含義 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。在實(shí)習(xí)中，我參加了幾起案件的開庭審理，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的司法程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了公訴起訴的全過(guò)程及法庭庭審的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些律師的整個(gè)舉證、辯論過(guò)程，并掌握了一些法律的適用及適用范圍。 這是重中之重的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)主任安排我負(fù)責(zé)七 (3)班的語(yǔ)文教學(xué)，內(nèi)容為人教版《語(yǔ)文》的第 2 單元。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話，都非常被動(dòng)。 （ 3）信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。不過(guò)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，也有所提高 ...... 第 36 頁(yè) 共 82 頁(yè) 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。利用這兩周的時(shí)間，我們不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，并進(jìn)行自我反思，深入了解學(xué)生情況。課堂上，學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)積極回答，課下學(xué)生也對(duì)我所教的美術(shù)知識(shí)很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這就是對(duì)我最大的回報(bào)。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么 ?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要的因素。 見習(xí)階段：第一周月 20 日至月 25 日 (1)聽實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。 1，聽課 聽指導(dǎo)老師在不同班級(jí)上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時(shí)在聽課過(guò)程中了解學(xué)生的情況，聽課后設(shè)想假如自己上 會(huì)怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)行對(duì)比。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師 這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話會(huì)怎樣講。（具體連接方式根據(jù)規(guī)劃給出） 設(shè)備清單 編號(hào) 商品名稱 產(chǎn)品型號(hào) 數(shù)量 單位 單價(jià)（元） 金額小計(jì)（元） 1 無(wú)線 AP AIRLAP1242AGCK9 34 臺(tái) 2 無(wú)線 AP AIRLAP1131AGCK9 68 臺(tái) 3 功率放大器 4 板狀天線 SmartANT2414D 34 個(gè) 430 5 射頻跳線 N— N 68 條 60 6 天線 ANT4941 34 個(gè) 90 7 控制器 WLC4404100 1 臺(tái) 8 控制器 WLC2106 1 臺(tái) 9 千兆電口模塊 GLCT 8 個(gè) 10 核心交換機(jī) 1 11 樓層交換機(jī) 17 12 第 18 頁(yè) 共 82 頁(yè) 合計(jì)人民幣 (大寫 ):圓整 注：樓層交換機(jī)與核心交換機(jī)的連接端口，要根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)選擇配件和數(shù)量 ,比如 :光纖收發(fā)器，光纖模塊、電口模塊等。 取消 ESSID 的對(duì)外廣播，并禁止用戶間的數(shù)據(jù)交流將有效地提升安全性。無(wú)線網(wǎng)路終端的種類很多，所承載的應(yīng)用也豐富多樣。 需求分析： 無(wú)線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 通過(guò)一個(gè)核心管理部件進(jìn)行綜合的管理 ，不需要針對(duì)單獨(dú)的 AP接入點(diǎn)進(jìn)行管理和維護(hù)。安裝方式采用 暗裝 的方式，設(shè)備安裝于天花板里面 ， 覆蓋區(qū)域和安裝規(guī)格在 方案 圖紙中標(biāo)識(shí) 。 設(shè)備特性參考 ................................................................................................................................... 19 第 4 頁(yè) 共 82 頁(yè) 概 述 1 客戶簡(jiǎn)介 來(lái)福士廣場(chǎng)位于北京市東直門立交橋西南角。 無(wú)線 Checkin服務(wù) .................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 2 項(xiàng)目需求與需求分析 本次無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目需要滿足以下需求： 高性能 信號(hào)覆蓋范圍和強(qiáng)度 項(xiàng)目需求： 無(wú)線網(wǎng)絡(luò)信號(hào)要求做到酒店內(nèi)部 區(qū)域全覆蓋，包括酒店客房、群房、員工辦公區(qū) 等等。 支持用戶隔離工作模式，滿足酒店客房客人上網(wǎng)的安全需求 ，不向外發(fā)送ESSID 信息，阻斷用戶之間的通訊。 方案技術(shù)要點(diǎn) 根據(jù)項(xiàng)目需求分析中的要點(diǎn)，結(jié)合 Cisco 無(wú)線構(gòu)架的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，著重描述本技術(shù)方案滿足項(xiàng)目需求和需求要點(diǎn)的方法和技術(shù)。 高可用性 漫游性能 支持二、三層漫游技術(shù)的 控制器 和 AP113 AP1242，在真正的移動(dòng)應(yīng)用中滿足覆蓋區(qū)域 無(wú)縫漫游、平滑切換的使用要求。故可根據(jù)會(huì)議室的不同大小對(duì) AP的部署做出適當(dāng)調(diào)整 。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確 的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。由于是在普通班上 的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。 在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神。不要說(shuō)自覺性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對(duì)沒有那么強(qiáng)的 定力來(lái)好好聽一堂課。另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相 長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。 通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師對(duì)我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo)，傳授了我很多的授課經(jīng)驗(yàn)。這些都為我們實(shí)習(xí)工作的順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和思想基礎(chǔ)。 我所在實(shí)習(xí)的初一（ 8）班是一個(gè)普通班，班上學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍比較差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不高。 第十篇 :教育實(shí)習(xí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)總 結(jié) 我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。 其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。 這是首要的任務(wù)，目的是熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥，并隨班聽課，作好聽課筆記，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后幾周打下良好的基礎(chǔ)。 第 42 頁(yè) 共 82 頁(yè) 第十二篇 :檢察院教育實(shí)習(xí)總結(jié) 大學(xué)的最后一個(gè)暑假，我去區(qū)檢察院實(shí)習(xí)。人們的法制觀念、法律意識(shí)都有了很大的提高。 第十四篇 :本科教學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 第 46 頁(yè) 共 82 頁(yè) 從 1990 年起，我系作為南京大學(xué)首批教改試點(diǎn)單位，在本科教學(xué)中率先提出并施行“ 3++”教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。公司現(xiàn)有正式職工 3000 余名，先進(jìn)的工程技術(shù)裝備千余臺(tái)；擁有 萬(wàn)平方米的高層辦公樓和 30 多萬(wàn)平方米的生產(chǎn)基地；近 700 米的工作船碼頭和 4 萬(wàn)余平方米的海域，固定資產(chǎn)達(dá) 3 億多元。這也許是我一個(gè)人的感覺。 三、他方面的工作實(shí)習(xí)。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。記得剛開始見習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級(jí)情況。此外，教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有 60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，真可謂愛生如子。另一方面，不斷給我們機(jī)會(huì)完成教學(xué)工作任務(wù)。我和其他 12 名同學(xué)一起被分配到海口市第七中學(xué)從事實(shí)習(xí)工作。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。當(dāng)時(shí)，實(shí)習(xí)報(bào)告有人建議我使用強(qiáng)制方法?；厩闆r如下： 課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過(guò)是把玩的地方放在了教室而已。作為一名有著教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。 9 日，我們幾個(gè)語(yǔ)文實(shí)習(xí)生幫高二語(yǔ)文科組改月考試卷。 這種 新型 IETF 標(biāo) 準(zhǔn)有助于確保接入點(diǎn)和無(wú) 線 局域 網(wǎng) 控制器間 的通信安全，可完全自 動(dòng) 地支持重要