【正文】 內(nèi)在動力，表現(xiàn)為更好的上課狀態(tài)，而消極的外在動力，課堂表現(xiàn)卻不佳。有了目標(biāo)，也就更易激發(fā)起上課的積極性。 這也從反面提醒我們，更加需要通過學(xué)校的正確引導(dǎo)，教師的有效施教和學(xué)生的自覺意識來逐步消除現(xiàn)在大學(xué)課堂所存在的不良現(xiàn)狀，以維護學(xué)術(shù)的尊嚴(yán)和大學(xué)生自己的光榮。同時我們將對統(tǒng)計資料保密，所有個人資料均以統(tǒng)計方式出現(xiàn)。 面對目前存在的種種問題，就如何減少逃課現(xiàn)象來說，大多數(shù)同學(xué)都提到了采用點名的方式，并且使之與成績學(xué)分等掛鉤，其他還包括班委監(jiān)督、輔導(dǎo)員抽查之類的。學(xué)化學(xué)不一定就做實驗，學(xué)地質(zhì)不一定就去采礦。而在厭惡自己所學(xué)專業(yè)的同學(xué)中，有 50%的同學(xué)的上課動機是應(yīng)付考試，另有 50%是為了掌握一技之長，而為了提升自己，豐富知識的卻一個也沒有。 7 圖三 男女生逃課情況比較 從圖三中可以看出，男生從來沒有逃過課的占了自身總?cè)藬?shù)的45%，而女生占了 54% 這就說明在男生中，逃過課的人超過了半數(shù)，而女生逃過課的不到半數(shù)。通過對這 110 份問卷的統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生總體來說存在著上課情緒低落、逃課現(xiàn)象頻繁、課堂表現(xiàn)消極三方面的問題。針對這些問題，以及這三者的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)貫穿始終的是學(xué)生對專業(yè)和課程的興趣問題。另外，男生經(jīng)常逃課的占了自身總?cè)藬?shù)的11%,而女生只有 2%，可見男生逃課的頻率也更高。 由此可見，學(xué)生越喜愛自己的專業(yè)，越會體現(xiàn)為強烈的內(nèi)部動力，即對自身價值的完善和追求。各種所謂的熱門行業(yè)也變幻莫測，在這種情況下，就會使越來越多的人對自己的專業(yè)產(chǎn)生懷疑，不知道究竟該不該學(xué)，不知道學(xué)來有沒有用。雖然這些手段在一 定程度上起到了作用，但卻不是我們所希望的。請將您的選項填在（ ）內(nèi)，或在＿＿上填寫。如果一個大學(xué)的課堂紀(jì)律還需要由這些外在的機制去保證，那么這是大學(xué)的無奈，也是我們自己的悲哀。所以學(xué)?？蓪Ω鱾€專業(yè)進行更細(xì)致和深入的劃分，讓學(xué)生更加清楚自己的用武之地，有的放矢。 上課動機影響上課狀態(tài) 再看上課動機是否會影響上課狀態(tài)。 逃課情況 * 年級 交叉制表 年級 合計 大一 大二 大三 大四 逃課情況 從來沒有 計數(shù) 26 13 9 6 54 逃課情況 中的 % % % % % % 8 年級 中的 % % % % % % 偶爾 計數(shù) 8 16 17 7 48 逃課情況 中的 % % % % % % 年級 中的 % % % % % % 經(jīng)常 計數(shù) 2 2 3 1 8 逃課情況 中的 % % % % % % 年級 中的 % % % % % % 合計 計數(shù) 36 31 29 14 110 逃課情況 中的 % % % % % % 年級 中的 % % % % % % 表一 各年級逃課情況比較 （注：由于大四的人數(shù)偏少，對數(shù)據(jù)的影響過大，缺乏一定的說服力，所以暫且研究大一到大三的情況。 二、大學(xué)生上課現(xiàn)狀描述 上課情緒問題 要想全面了解學(xué)生的上課狀況，不能僅僅或者直接從出勤率、上課表現(xiàn)等顯性的因素考慮，還要從看不見的隱形的因素入手，那就是對上課所持的情緒和態(tài)度，是好學(xué)的，還是厭學(xué)。本次調(diào)查的目的正是在于通過對龍巖學(xué)院和閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)校兩所高校的調(diào)查，具體深入地了解大學(xué)生上課的狀況，發(fā)現(xiàn)其中存在的不足，并盡量可能得提出適當(dāng)可行的解決方案，塑造新一代大學(xué)生所應(yīng)該具有的上課態(tài)度和精神 風(fēng)貌。由此可見逃課現(xiàn)象的普遍性和嚴(yán)重性。因為也會影響到一個人上課的動機和情緒。我們一說到大學(xué)，總是聯(lián)想到專業(yè)，但是不可否認(rèn)大學(xué)任然屬于通才教育，而非精英化教育。 結(jié)束語 不可否認(rèn)，大學(xué)生作為一個特殊的知識分子的群體，已經(jīng)不再像從前那樣，是通過千軍萬馬過獨木橋般篩選出的精英和佼佼者，或者更直白得說，已經(jīng)不那樣值錢了，而且大學(xué)生就業(yè)的形勢也一年比一年嚴(yán)峻。為進一步了解大學(xué)生的上課心理、上課動機以及存在的上課問題等情況，尋求有效的教學(xué)互動模式，創(chuàng)造良好的課堂氛圍