【正文】 史，從桃園三結(jié)義至三國歸晉共經(jīng)歷了五大時期，便是黃巾之亂，董卓之亂，群雄割據(jù)（官渡之戰(zhàn) ，赤壁之戰(zhàn)），三分天下和天下歸晉。以下是整理的課外書讀后感，希望對大家有幫助！課外書讀后感 1 暑假中，我讀了不少的課外書。人間的苦難，生活的辛酸磨練了他的斗志；他在繁忙勞動之余，仍勤奮學習，自強不息。憑著他驚人的毅力與勇氣，在一無所有的情況下，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。 這個故事主要講述了一天，檸檬王去大街時，洋蔥頭的爸爸老洋蔥一不小心踩到了檸檬王，可惡的檸檬王怎么可能放過老洋蔥呢？于是，他便把老洋蔥關(guān)進了大牢。以前，我可從來不這樣做。你想知道嗎？如果你想知道，那就接著往下看吧！很精彩哦。我們沒有理由虛度光陰。但是沒找到老米。 《小豬大俠莫跑跑》講述的是，有一個同學叫莫跑跑，在一個偶然的機會和一只小豬進入了極限穿越器里變成了人腦子豬外表的豬。他的犧牲是偉大的，是光榮的。就像哈弗女孩劉亦婷，她的不懈努力，從不氣餒的精神，讓他同時被四所知名大學錄取了。就這樣，換了一本又一本，連我自己也不知道自己一個月里，到底有沒有看完一本書。在生活上 做到團結(jié)同學，樂于助人?！? 我喜歡看這本書，它使 我終身受益。盡管如此，阿廖沙的身上還是經(jīng)常會受傷。冒忻和葉胥也有類似的說法，他們以赤壁之戰(zhàn)為例：從起因到結(jié)束，共計八回，其間包括曹操下書，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，蔣干中計，黃蓋用苦肉計，孔明借箭，借東風，華容道釋曹操等一系列小故事，各小重點組成了 大重點，成為組織嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)。有的人，多愁善感，生活中的一點 坎坷就帶來情緒上的低落，動不動就悲觀失望，甚至感到生命沒有意義。 19 歲，正是女孩青春美麗的季節(jié)，趙澤華卻遇到一次車禍。他要傅聰知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切。這都要歸功于作者的仔細觀察，細致描寫。 課外書讀后感 5 暑假已經(jīng)過了一大半了。我覺得王二小是個聰明又機靈的孩子，同時他的機智勇敢讓我很受鼓舞。在遭遇了一個毫不知情的小島上，沒有任何求生工具讓他存活時，可他卻意外地遇到了破損的船只，上面有許多糧食。我覺得我們大家都應(yīng)該學習魯濱遜不怕困難，面對困難永不低頭的樂觀向上的精神，不管遇上多大的困難，都要勇敢的去面對，勇敢的活下來。 作為小學生的我們就應(yīng)該從身邊的小事做起，在學習上做到勤勤懇懇，刻苦努力。它又想盡辦法回研究所，可人和動物都不相信它的話，它慘透了。 昆蟲世 界非常奇妙！在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會穿“衣服”，不知道松蛾蟲會預(yù)測天氣，也不知道小蜘蛛會用絲線飛到各個地方。傅雷一開始對待孩子確實也是這樣，很多人只看見了這一點，于是開始盲目的仿做，光學傅雷一個“打”字，打得出一個好結(jié)果嗎？于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味，嘗到壓力和恐懼下學習的苦頭，許多孩子的金色童年就因此黯然失色。她說：所有的磨難都是命運慷慨的饋贈；都是為了成就我的生命而來，即使它一千次地將我摔倒在地，也是為了讓我在一次次地跌倒和爬起中學會站立和懂得站立的尊嚴。 黃巾之亂是從桃園三結(jié)義開始，講了黃巾起義之后，東漢 F 的反擊，出現(xiàn)了劉備，曹操等英雄，而東漢政權(quán)也快滅亡了董卓之亂是講董卓入京前后的故事，從何進與十常侍對戰(zhàn)到少帝逃出京城，結(jié)果被董卓救駕董卓入京后收買了猛將呂布，又廢少帝，立獻帝，大權(quán)獨攬，實施暴政，逼得群雄聯(lián)軍伐董卓，雖然后來聯(lián)軍失敗了，但是董卓最后也被呂布所殺后三個時期比較熟悉，也就不一一介紹了。你想知道嗎？如果你想知道，那—— 就接著往下看吧！很精彩哦。 而看看阿廖沙和高爾基，又看看我們。 二十八年后，他依靠自己的智慧離開了孤島。老洋蔥可能一輩子都逃不出去了，因為檸檬王已經(jīng)下令給老洋蔥一個墓碑了，沒錯，老洋蔥死了還是要被關(guān)在大牢里面。一些教科書、文藝書，我是從來不看的，認為它們像白開水一樣，一點兒意思也沒有。 我讀了《 安徒生童話》、《格林童話》、《水滸傳》、《童年》。新一代的我們是祖國的未來，是國家的棟梁，我們應(yīng)該繼承革命先烈的光榮傳統(tǒng)，珍惜他們用生命換來的今天的幸福生活，好好學習，為社會主義事業(yè)奉獻自己的力量，為祖國的繁榮昌盛添磚加瓦！ 課外書讀后感 4 我在假期中讀了一本《狐貍的錢袋》的課外書，我被書中的故事情節(jié)深深的吸引住了。又向大蘿卜求助，于是大蘿卜把小豬帶到電視臺選秀，后來有人冒充老米帶走了小豬?？磿钠骄俣葞缀跏嵌炜赐暌槐尽Ｋ麨閲覟槿嗣褡鞒隽藸奚?，同時保全了鄉(xiāng)親們的生命和財產(chǎn)。難道這是老天爺對他的一種挽救嗎？我想并不是，而是他的毅力和求生的欲望給他帶來了奇跡。以前我從不這樣做，哪一天有興趣了，拿一本書津津有味地看著；哪一天覺得這本書沒意思了，就又把它放進書柜里等待我的命令，然后，再拿出一本來看。 作為小學生的我們就應(yīng)該從身邊的小事做起，在學習上做到勤勤懇懇，刻苦努力?！笆茄?，誰會不向往自由。每當外祖父粗暴地打阿廖沙時，外祖母就會護著他。鄭鐵生《三國演義藝術(shù)欣賞》就嘗試這樣去分析其結(jié)構(gòu)，以官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和彝陵之戰(zhàn)三大戰(zhàn)役為主線，中間夾雜一些較次要的輔助性戰(zhàn)役，貫串了全書，形成一個戰(zhàn)爭系統(tǒng)。 現(xiàn)在我們的社會生活中，會遇到很多困難，甚至是磨難。她帶著傷殘的肢體，歷經(jīng)人生磨難，頑強地與命運奮爭，追逐著美好的憧憬，堅守著生命。 讀了此書，我知道，傅