【正文】 難。 成績(jī)與幸福 自進(jìn)入中學(xué)生涯，老師、父母、同學(xué)總喜歡把成績(jī)當(dāng)成一個(gè)人優(yōu)秀的衡量標(biāo)準(zhǔn)，那時(shí)候，別說(shuō)是興趣，連零花錢、出去玩耍、娛樂(lè)休閑時(shí)間??這一切的一切都是由我的成績(jī)所決定，成績(jī)成為我生活不可或缺的一部分，而我所理所當(dāng)然地就這樣按照父母、老師衡量的標(biāo)準(zhǔn)視成績(jī)?nèi)缤阒匾? 我的幸福應(yīng)由我做主！ 付出與幸福 俗話說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲。它是要用心去感受的。 詩(shī)意和浪漫的追求 我很喜歡蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基，很想象他一樣，放假了，帶著孩子們?nèi)ミh(yuǎn)足，晚上，圍在篝火旁，唱歌跳舞，住在帳篷里，聽(tīng)蛐蛐的叫聲，數(shù)天上的星星。我要感謝婆婆，家有一老，如有一寶，婆婆年逾古稀，依然盡心盡力地為家里做一些力所能及的事， 減輕我的壓力，關(guān)心著家里的每一個(gè)人。我悄悄推開(kāi)父母房間的門，爸爸媽媽都在畫(huà)著什么，他們是為我日后更好的生活努力忙碌。 當(dāng)我面對(duì)挫折時(shí)，也是和大部分人一樣，自責(zé)內(nèi)疚，甚至很長(zhǎng)時(shí)間都會(huì)很難過(guò)。生命的旅途中，并不是每個(gè)人都能在自己心靈深處，都能收獲幸福的；并不是每一個(gè)人都能在世俗中，都可以靜候春暖花開(kāi)。如果你感到幸福，生活 便是幸福無(wú)比，如果你感到痛苦，生活便痛苦不堪。上午第三課，當(dāng)我邁著沉重的腳步走進(jìn)教室時(shí)，我沒(méi)有急于上課，而是 先告知學(xué)生：“同學(xué)們，今天我要說(shuō)一件事，你們要好好聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)。平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。去年我所帶的班被評(píng)為縣級(jí)先 進(jìn)班集體，我被評(píng)為優(yōu)秀班主任，今年又被報(bào)呈省級(jí)先進(jìn)班集體。作為一名班主任，班里的大小問(wèn)題我都要想辦法解決，有問(wèn)題的學(xué)生還要和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。我會(huì)虛心請(qǐng)教，不斷吸收知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。首先便是去請(qǐng)問(wèn)高年級(jí)的哥哥，當(dāng)時(shí)他隨便給了我一個(gè)模糊的答案，我覺(jué)得不甚滿意。我能從小事件為大家造幸福，我自己也覺(jué)得很幸福，雖然這中間自己會(huì)付出很多，遇到許多困難，得經(jīng)歷許多坎。當(dāng)然，我并沒(méi)有抵對(duì)這種敬業(yè)對(duì)態(tài)度，如若換個(gè)態(tài)度對(duì)待自己做事，心里不要老是裝著沉甸甸的負(fù)擔(dān)，給自己的緊張心情放個(gè)假，那么，即便忙綠，也是幸福。只有深刻深層理解幸福，懷揣一種獨(dú)立自主創(chuàng)造幸福的精神與力量，幸福一定會(huì)陪你走向永久！ 第五篇：我的幸福我做主 我的幸福我做主 名車、鈔票、權(quán)利??這些字眼在人們對(duì)心中就會(huì)覺(jué)得是幸福對(duì)象征，其實(shí)，幸福簡(jiǎn)單得就像一杯淡淡對(duì)清茶，沒(méi)有多余對(duì)添加劑，卻值得我們細(xì)細(xì)品味。其任何一要素都可稱之為小幸福，同事兼?zhèn)浔憧梢苑Q之為大幸福。她領(lǐng)著我們一群小孩子在破舊的校園里玩過(guò)老鷹捉小雞休息時(shí)望著那蔚藍(lán)的天空，微笑著說(shuō)：“我真幸福！”當(dāng)時(shí)老師的側(cè)臉很美，很美，特別是在那鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春日映襯下。所以，常懷一顆感恩的心的教師，一定是 時(shí)常面帶笑容，挺直腰板，給學(xué)生們力量與信心的教師。做一名好教師，不是把心思埋在作業(yè)本里，不是把生命長(zhǎng)時(shí)間地浪費(fèi)在課堂上。什么意思？動(dòng)人就是感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)同事，感動(dòng)家長(zhǎng)，感動(dòng)自己。”是啊，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，我雖然為人師者，年歲長(zhǎng)于學(xué)生，知識(shí)多于學(xué)生，閱歷豐于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生，即使這樣，我也不是完美的，那為什么一定要強(qiáng)求學(xué)生完美呢？剛工作的時(shí)候我并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我總是難以容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，課堂上的講話聲、作業(yè)中的錯(cuò)誤、考試成績(jī)的不理想都會(huì)讓我心情沮喪，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行不留情面的嚴(yán)厲批評(píng)，如此一來(lái)，原本沮喪的心情變得更加沮喪、壓抑。因此，要用認(rèn)同心看待教師職業(yè)，用平常心看待 職業(yè)報(bào)酬，用隨喜心看待學(xué)生成長(zhǎng)，用包容心看待教育環(huán)境，用學(xué)習(xí)心看待職業(yè)成長(zhǎng)。去年秋天，一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，我正在辦公室里批改作業(yè)，突然電話響起，“趙老師，有人找。因?yàn)樾腋Ｊ且环N甜蜜，幸福是一種溫暖，幸福是一種快樂(lè)，幸福是一種感覺(jué)，幸福是我們每個(gè)人所渴望的。如果這種喜歡“不勞而獲”的想法成了我們的習(xí)慣，那么我們就會(huì)很自私，甚至一生受其禍害。每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解，每個(gè)人的想法都應(yīng)該由自身所決定，美好的青春歲月不可荒廢。他們從來(lái)不給我自由的時(shí)間，也不給我許多零花錢，我當(dāng)時(shí)認(rèn)為我們有一天是快樂(lè)的，整天被不幸福的烏云籠罩著，但自從上周聽(tīng)了作文老師講解了幸福的含義后，我豁然開(kāi)朗了。亦師亦友的師生關(guān)系，和諧的同事關(guān)系，讓我每天幸福地生活，快樂(lè)地工作。這里的幸福滋味是其他任何一個(gè)職業(yè)所不能品嘗到的。正所謂：我的幸福我做主。在競(jìng)選班委時(shí)就失敗的我，非常難受，甚至心里也非常自責(zé)，消沉了好一段時(shí)間。 降低自身的欲念你將會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)永遠(yuǎn)幸福。三八節(jié)的前一天，女兒就問(wèn)我：“媽媽，我送什么禮物給你，你最開(kāi)心 ?”“我到現(xiàn)在還沒(méi)想好，怎么辦呢 ?”“媽媽你最喜歡什么呢 ?”一連串的問(wèn)題，可見(jiàn)女兒把我的節(jié)日太放在心里了。想想看，當(dāng)我們把學(xué)生帶入真正的自然中，孩子們的歡呼雀躍，他們心靈的盡情釋放，會(huì)讓為師者每一個(gè)細(xì)胞都能收獲幸福與喜悅 ！讓我們的孩子真正解放自己思維的枷鎖，讓我們的孩子真正找到自我，讓每一個(gè)孩子的靈魂都能獨(dú)立，這是師者的浪漫情懷；真心關(guān)注和熱愛(ài)教育，富有激情，充滿真情，從平凡的教育生活中看到了教育的精彩，看到學(xué)生內(nèi)心深處的感受和需求，也許這樣，我們便收獲師者的詩(shī)意人生。幸福并不是索取而是給予，總是有的很大的欲望，就是這些膨大的欲望會(huì)一直覺(jué)得不幸福，所以只要把自身余年降低，看到什么事都會(huì)很開(kāi)心的！原來(lái)，幸福是由自己做主的！下面就是帶來(lái)的我的幸福我做主心得體會(huì)例文大全，希望能幫助大家！ 我的幸福我做主心得體會(huì)例文 1 提起老師，人們似乎總要與那些個(gè)兩鬢斑白，滿臉憔悴者的形象掛鉤；贊美老師，人們自熱而然會(huì)想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句；教師被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，可是我們?yōu)槭裁捶且炎约号萌绱算俱膊豢?，至死方??其實(shí)，教師能讓我們經(jīng)常體驗(yàn)到幸福的滋味，能讓我們收獲愛(ài)和被愛(ài)的感動(dòng)，能讓我們擁有詩(shī)意和浪漫的追求。我感謝教師職業(yè)，能讓我有一個(gè)比較規(guī)律的生活；能讓我和學(xué)生同悲同喜，共同徜徉在讀書(shū)的海洋中，擁有一顆年輕的心；能有令人羨慕的悠長(zhǎng)假期，享受自由的生活。老公雖不會(huì)什么甜言蜜語(yǔ)，但是對(duì)家里的每個(gè)人都關(guān)懷備至，細(xì)致入微。那時(shí)候的“幸?！本褪强紓€(gè)高分，其他的 39?！币胧斋@，就必須付出。幸福并不是索取而是給予，我總是要求著父母給我什么，總是有的很大的欲望，就是這些膨大的欲望讓我一直覺(jué)得不幸福，所以只要把自身余年降低，看到什么事都會(huì)很開(kāi)心的！原來(lái)，幸福是由自己做主的！ 不知不覺(jué)我已經(jīng)走到家了，推開(kāi)門一看，其實(shí)我很幸福?。￠T口是媽媽剛放好的拖鞋，桌上是媽媽放的溫?zé)岬娘垼灰巫由鲜前职纸o的明天的學(xué)費(fèi)。這是一種詩(shī)意的追求，這是一種浪漫的情懷。女兒帶給我們無(wú)盡的快樂(lè)。那一剎間，我似乎開(kāi)竅了：父母幾乎不和我說(shuō)話是怕打擾我，他們不給我自由時(shí)間是為了讓我有更多時(shí)間學(xué)習(xí)，不給我許多零花錢是為了讓我學(xué)會(huì)計(jì)劃花錢，以前我怎么都沒(méi)有看到這些呢 ?忽然間，我認(rèn)為我是這個(gè)世界最幸福的人，因?yàn)槲矣羞@樣一生一世愛(ài)我的父母。進(jìn)入大學(xué)后，各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)接踵而至。幸福因人而異，但每個(gè)人都應(yīng)該追求自己心中的那份幸福。同是一片天，有人抬頭看見(jiàn)的是陰翳層層，有人卻可以透過(guò)云層感受那無(wú)際的蔚藍(lán)。咱們班卓然的媽媽去世了。如果教師缺少平常心，就會(huì)對(duì)學(xué)生提出過(guò)高過(guò)嚴(yán)的要求，就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智。班級(jí)的團(tuán)結(jié)，師生的和諧，學(xué)校的認(rèn)可。每天我都會(huì)等學(xué)生都走完了，我再走，從不間斷?！苯處熑绻?能以享受的態(tài)度從教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永遠(yuǎn)，我經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，全身心地融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生平等遵守活動(dòng)規(guī)則，對(duì)我自己的身心也是一種鍛煉，對(duì)學(xué)生也是一種人文關(guān)懷。因?yàn)樗疂q才能船高。很想去問(wèn)父母，一想父母都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)民，應(yīng)該也不能給我滿意的答案。正如英國(guó)劇作家蕭伯納所言：“醉心于某種癖好的人是幸福的。無(wú)論何時(shí)，開(kāi)開(kāi)心心就好，平平淡淡最真。 幸福是一種勇氣，幸福是一種激情，幸福是一種豁達(dá)的精神，幸福是一種隱藏在快樂(lè)，愉悅深處的悲戚。 幸福需兼顧四要素：快樂(lè)感、滿足感、成就感、責(zé)任感。當(dāng)年幼時(shí)第一次知道這個(gè)詞語(yǔ)是從我們的語(yǔ)文教師，一個(gè)年輕漂亮的，洋溢著青春的姐姐。反之，總是埋怨、指責(zé)、敵視、不滿，會(huì)讓自己的心情變得很糟糕，自然沒(méi)有幸福感可言。 五、做一名幸福的教師，就要有一顆智慧的心。無(wú)獨(dú)有偶，在一次全體教師會(huì)議上，我們的張校長(zhǎng)也提到了“做一個(gè)幸福的教師”