【正文】 宗旨意識，責(zé)任意識，效率意思崗位意識。我們教師教給孩子的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時游刃有余，這就需要持之以恒的讀書，不斷地補(bǔ)充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。尤其作為語文教師、班主任，更應(yīng)該扎實(shí)鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，愛生如子，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。哪怕只是微不足道的見解，也要給于充分的肯定。如果說端正的態(tài)度是基礎(chǔ)的話，嫻熟的業(yè)務(wù)技能，則是工作效能提升的保證，俗話說磨刀不誤砍柴工，作為整個活動的踐行者，只有從自身做起，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能談得上真正的把教育落到實(shí)處。也許有人認(rèn)為，這樣的活動看不見摸不著，做好筆記，加好學(xué)習(xí)就行了！也許這樣的人還是有著一定市場的，但我也相信扎扎實(shí)實(shí)干工作的人更多，只要大家都放棄功利心，把工作提高到為人民服務(wù)的高度上來！提高到為了整個中華民族的繁榮富強(qiáng)的高度 上來，就沒有轉(zhuǎn)變不了的作風(fēng)，就沒有提升不了的效率。在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間的信息交流應(yīng)變“傳話”為“對話”，教師要“蹲下身子與學(xué)生對話”。哪怕只是微不足道的見解，也要給于充分的肯定。建立長效機(jī)制，就是要對我們現(xiàn)有的制度進(jìn)行完善，同時還要加強(qiáng)制度的執(zhí)行力，真正形成用制度管人、管事、管權(quán) 的良好局面。下面我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，談?wù)剬D(zhuǎn)作風(fēng)、提效能，打造人民滿意機(jī)關(guān)的一點(diǎn)認(rèn)識。 二、對照群眾路線實(shí)踐教育活動中”四風(fēng)” ,認(rèn)真整改 這次開展群眾路線實(shí)踐教育活動的主要任務(wù)是解決”四風(fēng)”問題 ,因此在轉(zhuǎn)作風(fēng)的問題上我們要針對“四風(fēng)”問題存在的主要形式，按照”照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的要求進(jìn)行整改，實(shí) 現(xiàn)風(fēng)清氣正?？赡苡械膯栴}通過居民投訴和來信來訪及上級交辦中反映出來，但最終在解決問題的時效上大大折扣，所以我們要沒事的時候，經(jīng)常深入到第一線，了解人民群眾在想什么，需要我們解決什么問題，將要我們解決的問題認(rèn)真思考，深入研究，拿出制定和解決的方案，變被動為人民解決問題到主動靠前的來解決人民群眾的問題，真正做到想人群眾之所想，急人 民群眾之所急。宗旨意識就是要樹立全心全心為人民服務(wù)的思想，崗位意識就是要愛崗敬業(yè)，遵守各項規(guī)章制度，責(zé)任意識就是對自己，單位，社會負(fù)責(zé)，要敢于擔(dān)當(dāng)，勇于擔(dān)當(dāng)，效率意識就是要樹立時間就是金錢的觀念，要言出必行，行必快辦，行必辦好。教師應(yīng)以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，努力打造生活課堂，讓學(xué)生懂得做生活的強(qiáng)者，生活的主人；努力打造生命課堂，體現(xiàn)生命價值，提升生命質(zhì)量。 第四篇：“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”心得體會 “轉(zhuǎn)作風(fēng)，提效能，促發(fā)展”學(xué)習(xí)心得體會 近日，我校響應(yīng)淇濱區(qū)的號召，組織教師進(jìn)行了“轉(zhuǎn)作風(fēng)，提效能，促發(fā)展”的大討論。只有這樣，學(xué)生才會大膽發(fā)表自己的獨(dú)特見解，課堂才會充滿活力。 “強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”活動不是階段性的活動，他是一項長久的活動，是我們機(jī)關(guān) 服務(wù)更好的服務(wù)于群眾的保證。道理就如此簡單。 第三，要建立平等、和諧的師生關(guān)系?！币虼?，教師要尊重每一位學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新性。鄧小平講得好 ,好制度可以使壞人做好事 ,壞的制度可以使好人做壞事。轉(zhuǎn)作風(fēng)，提效能，打造人民群眾滿意機(jī)關(guān)是踐行群眾路線的一項重要內(nèi)容，我認(rèn)為轉(zhuǎn)作