【正文】 院 完善人才培養(yǎng)模式 林偉 烜 女 198312 中級(jí) 廣州華立科技職業(yè)學(xué)院 課題調(diào)查 研究 二、立項(xiàng)依據(jù)：（項(xiàng)目的意義、現(xiàn)狀分析） 1 項(xiàng)目的意義 ： （ 1）教育方面 為了深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20202020 年）》，推動(dòng)體制機(jī)制創(chuàng)新，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合，進(jìn)一步促進(jìn)民辦高等職業(yè)院校辦學(xué)特色，全面提高民辦高等職業(yè)教育質(zhì)量，提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。 廣東省高職院校教育教學(xué)改革項(xiàng)目有關(guān)管理規(guī)定以及廣東省 財(cái)務(wù)規(guī)章制度 。 和人才培養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)產(chǎn)學(xué)研用合作模式。 ③以參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)學(xué)術(shù)競(jìng)賽為目標(biāo)提高應(yīng)用型人才的綜合實(shí)力。 ⑧結(jié)合本校實(shí)際情況，深入開(kāi)展“雙證書(shū)”制度，構(gòu)建基于職業(yè)能力要求的“雙證書(shū)”課程體系。 第四、進(jìn)一步推進(jìn)“雙證書(shū)”制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。 積極聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才（含離退休人員）和能工巧匠到學(xué)院擔(dān)任教師，逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的教師講授的機(jī)制。 （ 2） 在產(chǎn)學(xué)研合作模式下， 利用“訂單班”的方式， 為培養(yǎng)拔尖應(yīng)用人才提供有力的生源，提高學(xué)校的實(shí)踐技能硬實(shí)力， 培養(yǎng)與企業(yè)相連接的應(yīng)用型人才 。 2020 年 12 月 13 日，我院開(kāi)展了院級(jí)第一屆職業(yè)技能大賽 ， 對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)，并允許三等獎(jiǎng)及以上等級(jí)同學(xué)的競(jìng)賽成績(jī)替代相應(yīng)課程考試成績(jī)，以此鼓勵(lì)學(xué)生在今后能以更積極的態(tài)度參加類(lèi)似的比賽。 第一負(fù)責(zé)人：陳榕利 女，廣州華立科技職業(yè)學(xué)院教務(wù)處考務(wù)學(xué)期科科長(zhǎng)，講師 一、參加科研教研情況 （ 1） 2020 年參與校級(jí)項(xiàng)目“獨(dú)立學(xué)院“ 3++”人才培養(yǎng)模式下實(shí)踐教學(xué)管理模式研究“課題 （ 2） 2020 年參與校級(jí)項(xiàng)目“獨(dú)立學(xué)院“ 3++”人才培養(yǎng)模式下 的課程改革 ” 課題 （ 3） 2020 年主持院級(jí)項(xiàng)目“民辦高職 院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)與實(shí)踐” （ 4） 2020 年主持院級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目“ 我院應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的探索 ” 二、主要發(fā)表論文 （ 1） 2020 年 12 月在《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用》期刊上發(fā)表論文《無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)安全分析》； （ 2） 2020 年 4 月、 5 月在《福建電腦》期刊上分別發(fā)表論文《間諜軟件與廣告軟件對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的威脅》、《論民辦高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)》。除外，我校每年都會(huì)舉辦類(lèi)似的校園招聘會(huì)，進(jìn)行校企合作、共謀發(fā)展。近幾年來(lái)，我院更是組織在校老師假期到實(shí)習(xí)基地了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，同時(shí)也深入了解企業(yè)對(duì)人才的需求變化和對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求。編寫(xiě)適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教材，發(fā)表有關(guān)研究論文 2 篇。 ④進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能的積極性和綜合素質(zhì) 學(xué)院專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置為中心，積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、做中學(xué)、學(xué)中做的“理論與實(shí)踐一體化”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。 第三、注重高職高專(zhuān)院校教師隊(duì)伍 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。 ⑦積極引進(jìn)和培養(yǎng)高素質(zhì)的“雙師型”教師，加強(qiáng)專(zhuān)兼結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè) 培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才必須有一支高素質(zhì)的 “ 雙師型”教師隊(duì)伍作支撐。 ②以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，項(xiàng)目化教學(xué)為載體培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才。學(xué)生在根據(jù)社會(huì)需求建立起來(lái)的真實(shí)項(xiàng)目下能得到與社會(huì)企業(yè)需求非常接近或者說(shuō)與社會(huì)企業(yè)需求一致的高質(zhì)量高水平的訓(xùn)練，所以在該模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生必定具有能與社會(huì)迫切需要的應(yīng)用型 人才需求接軌，加大競(jìng)爭(zhēng)能力。課題申請(qǐng) 如 獲準(zhǔn)立項(xiàng) ,在研究工作中，接受廣東省教育廳或其授權(quán)（委托）單位、以及本人所在單位的管理，并對(duì)以下約定信守承諾： 。根據(jù)社會(huì)需求通 過(guò)真實(shí)項(xiàng)目對(duì)我 院 學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生在應(yīng)用以及實(shí)際操作上都具有較強(qiáng)的動(dòng)手與實(shí)踐能力，從而提升我 院 學(xué)生的就業(yè)率。 工學(xué)結(jié)合、校企合作是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才的基 本途徑，培養(yǎng)計(jì)劃的制訂和實(shí)施過(guò)程應(yīng)主動(dòng)爭(zhēng)取企事業(yè)單位參與，充分利用社會(huì)資源，學(xué)校應(yīng)與企事業(yè)單位共同制訂和實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃。 ⑥加大力度投資學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)室的使用 率和實(shí)踐教學(xué)水平。 第二、做好課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。 、實(shí)施方法、具體實(shí)施計(jì)劃（含年度進(jìn)展情況）及可行性分析 (1)實(shí)施方案 ①與企事業(yè)單位共同制訂和實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃，完善高職院校應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式 在學(xué)院人才培養(yǎng)計(jì)劃的制訂和實(shí)施過(guò)程中主動(dòng)爭(zhēng)取校企合作企事業(yè)單位參與，充分利用社會(huì)資源，使培養(yǎng)計(jì)劃中的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)既要符合教學(xué)規(guī)律，又能根據(jù)企事業(yè)單位的實(shí)際工作能力要求進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。 ⑥ 歸納總結(jié) 法 對(duì)調(diào)查的所有內(nèi)容進(jìn)行整理，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，最終形成研究報(bào)告，并撰寫(xiě)與本項(xiàng)目有關(guān)的論文 2 篇。② 學(xué)生綜合能力提高，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力增強(qiáng)。評(píng)價(jià)系統(tǒng)包括過(guò)程評(píng)價(jià)（方案、實(shí)施）和最終評(píng)價(jià)。 第三負(fù)責(zé)人：王映麗 女，廣州華立科技職業(yè)學(xué)院教務(wù)處副科長(zhǎng)，講師 一、參加科研教研情況 （ 1） 20202 年參與院級(jí)教育教學(xué)改革項(xiàng)目“ 我院應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的探索 ” 二 、 獲獎(jiǎng)情況 （ 1） 2020 年 5 月份指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加第五屆廣東大學(xué)生科技學(xué)術(shù)節(jié)之廣東大學(xué)生 “用友杯 ”ERP（企業(yè)資源計(jì)劃）沙盤(pán)模擬大賽獲得三等獎(jiǎng) （ 2） 2020 年 11 月份指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加第五屆“用 友杯”全國(guó)大學(xué)生會(huì)計(jì)信息化技能大賽獲得三等獎(jiǎng)，并評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師 （ 3） 2020 年 11 月份指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加第五屆全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽工業(yè)與工程方向一等獎(jiǎng) 三 、主要發(fā)表論文 （ 1） 2020 年 8 月以第一作者在《中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品》發(fā)表論文《淺談高校教師的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)》 （ 2） 2020 年 12 月以第一作者在《出國(guó)與就業(yè)》發(fā)表論文《淺談高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)》 （ 3） 2020 年 4 月以第二作者在《科學(xué)時(shí)代》發(fā)表論文《相機(jī)前蓋在 Pro/ENGINEER模具設(shè)計(jì)和 MasterCAM 加工》 第 四 負(fù)責(zé)人： 邢雅丹 女，中級(jí)，教務(wù) 處教學(xué)管理人員，負(fù)責(zé)學(xué)籍管理工作； （ 1） 2020 年，發(fā)表論文：科學(xué)時(shí)代雜志社《女性產(chǎn)品色彩設(shè)計(jì)》； （ 2） 2020 年，發(fā)表論文：《淺談適合現(xiàn)代社會(huì)需求的工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式》； （ 3） 2020 年，發(fā)表論文：《基于人性化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的研究》； （ 4） 參與廣州華立科技職業(yè)學(xué)院 2020 年教育教改立項(xiàng)項(xiàng)目，全面改進(jìn)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程的課堂互動(dòng)教學(xué)。 ，學(xué)校對(duì)申請(qǐng)項(xiàng)目的支持情況（含有關(guān)政策、經(jīng)費(fèi)支