【正文】 么辦？”“沒(méi)關(guān)系，只要多喝開(kāi)水，多到戶外活動(dòng)，病情自然會(huì)好轉(zhuǎn)的?！薄皽p少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。同學(xué)們還可以結(jié)合你平時(shí)觀察到的想想，在我們的生活中還有哪些不良習(xí)慣呢 ? (引導(dǎo)學(xué)生四人小組內(nèi)討論、交流。“興趣是最好的老師。 第四篇：編寫(xiě)童話故事 編寫(xiě)童話故事 —— 小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《語(yǔ)文園地七》 隆昌縣山川鎮(zhèn)中心學(xué)校鄭鈺 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)物為主人公，編寫(xiě)一篇童話故事； 培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)和想象、表達(dá)能力； 讓孩子們感到自己是動(dòng)物的朋友，人與自然要和諧相處。主人公：老虎、兔子、魚(yú)、貓、長(zhǎng)頸鹿、老鼠、狐貍? ..二．討論總結(jié)寫(xiě)作方法（寫(xiě)什么） 我們編的故事情節(jié)不但要完整具體，而且要想想象豐富。讓人們?cè)诟吲d的同時(shí)又受到教育。 ，情節(jié)最好曲折生動(dòng)。本次習(xí)作指導(dǎo)課采用自我評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、師生互評(píng)等諸多方法來(lái)實(shí)施學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)。 《編童話故事》教學(xué)反思 想象，是童話的突出特色。 2．學(xué)生輕聲讀例文《肚子再也不疼了》，邊讀邊思考：①這個(gè)童話故事主要說(shuō)了誰(shuí) ?②說(shuō)了一件什么事 ?③告訴我們一個(gè)什么道理 ? 3．讀后引導(dǎo)學(xué)生討論交流以上三個(gè)問(wèn)題。而白貓小伙輕松的背著，《三字經(jīng)》背完又背《弟子規(guī)》、《弟子規(guī)》背完背《紅樓夢(mèng)》?！斑诉诉恕?，白兔醫(yī)生連忙開(kāi)門(mén)。”小奇順著聲音抬頭一看，原來(lái)是大雁洛奇：“你好 !洛奇，你在干嘛呢 ?”洛奇答道：“我要去南方。”國(guó)王想：這個(gè)姑娘既漂亮，又善良，是個(gè)好人才 !就讓她來(lái)?yè)?dān)任鳥(niǎo)王這個(gè)職位吧 !于是，國(guó)王莊嚴(yán)地說(shuō)：“現(xiàn)在我宣布，本屆選美大賽獲勝者是 —— 紙做的姑娘。小兔子看到了媽媽，立刻朝媽媽飛奔而去。 有一天，小狐貍背著紅色的書(shū)包，蹦蹦跳跳地來(lái)到了學(xué)校。她想不通，自己這么聰明，怎么會(huì)敗在一只白貓小伙的手下？ 最后，花貓姑娘的名聲在貓城里漸漸消失了 ...... 第二篇：【熱門(mén)】編寫(xiě)童話故事作文 【熱門(mén)】編寫(xiě)童話故事作文 6 篇 在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。哎呀，您的孩子因?yàn)殚L(zhǎng)期不出門(mén) 而得了‘懶懶癥’，情況不大妙呀。 小奇爬上了洛奇溫暖寬厚的脊背，像敞篷車一樣，不一會(huì)兒就到了海邊了。 有一天，小奇和往常的早晨一樣，跑到農(nóng)夫田地旁的一個(gè)小木桶邊，拿走了農(nóng)夫看過(guò)的早報(bào)。他們了解了事情的經(jīng)過(guò)，紛紛向校長(zhǎng)求情。 走著走著，它看見(jiàn)了一位山羊爺爺拄著拐杖想過(guò)人行道，小狐貍連忙跑過(guò)去，扶著山羊爺爺過(guò)人行道。他用幾塊小木板給自己做了一個(gè)信箱，可是卻從來(lái)沒(méi)有人給他送過(guò)信！ 小熊多么希望能收到一封信呀！他天天盼，夜夜望，希望那一天能早點(diǎn)到來(lái)。 小熊驚奇地問(wèn)鳥(niǎo)媽媽：“你們?cè)趺醋≡谶@里呀？”鳥(niǎo)媽媽不好意思地回答：“你做的信箱很堅(jiān)固，而且既安全又干燥，所以我每天都要寫(xiě)一封信來(lái)謝謝你。”小狐貍安慰地說(shuō)?！眹?guó)王聽(tīng)了，果斷地說(shuō)：“行，你快回去睡個(gè)美容覺(jué)吧，明天好參加比賽。 小奇撅著肥臀，一搖一擺走出了農(nóng)夫的雞舍，路過(guò)正在田間干活的農(nóng)夫身邊，向農(nóng)夫揮了揮手，向著她向往的海邊走去。 這一天，陽(yáng)光明媚，貓媽媽撫摸著小貓咪，慈愛(ài)地說(shuō)：“小貓咪，今天陽(yáng)光燦爛，我們出去曬曬太陽(yáng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，怎么樣？”小貓咪一聽(tīng)，搖搖頭，說(shuō)：“咪嗚，不嘛，我還小，火辣辣的太陽(yáng)會(huì)把我身上柔軟的、光滑的毛給曬枯的。有一天，花貓姑娘打聽(tīng)到在貓城的另一端住著一只記憶力也頂呱呱的白貓小伙，驕傲的她心里想：這有什么了不起的，我寫(xiě)信告訴他，我們倆比記憶力，看誰(shuí)的記憶力好！于是她定信給白貓小伙： 白貓小伙 : 你好！聽(tīng)說(shuō)你的記憶力不錯(cuò)，所以我請(qǐng)求 ，咱倆在 貓時(shí)下午貓時(shí)在貓城的城中心舉行一次記憶力大賽， 看誰(shuí)的記憶力好！ 花貓姑娘 花貓姑娘把這封信寄了出去，沒(méi)過(guò)幾天，花貓姑娘收到了白貓小伙給她的回信： 親愛(ài)的花貓姑娘： 你好！ 我非常同意舉行這次大賽！ 白貓小伙 收到白貓小伙的回信，花貓姑娘更加神氣十足，每天不停的得寫(xiě)信寫(xiě)信，把信寄給別的貓。第三天，第四天也是這樣，小熊好奇怪：到底是誰(shuí)給我寫(xiě)的信？還是郵遞員送錯(cuò)了？難道有一個(gè)調(diào)皮小精靈在和我開(kāi)玩笑嗎？ 于是第五天一大早，小熊就在信箱旁邊坐著，看看是誰(shuí)給他送的信？郵遞員鴕鳥(niǎo)先生吹著口哨從信箱旁邊經(jīng)過(guò)，看都沒(méi)看信箱一眼；買(mǎi)菜的豬小妹急急忙忙地經(jīng)過(guò)，；狗叔叔飛也似的從信箱旁沖過(guò)????直到傍晚，也不見(jiàn)有人來(lái)給他送信?！? “我??我找不到媽媽了。如果，這次沒(méi)得冠軍，我就沒(méi)臉見(jiàn)人了，以后還怎么領(lǐng)導(dǎo)眾鳥(niǎo)呢 !”國(guó)王心想：孔雀，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不穩(wěn)重，鳥(niǎo)國(guó)遲早要遭秧的，這次決不能讓它得冠軍，并且要撤掉它的王位，現(xiàn)在先不告訴她，明天在決賽上公之于眾，但孔雀給我的這些贓物我決不收 。我還從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)大海嘞，就去海邊了 !”小奇眨著滴溜溜的小眼睛想道。貓媽媽的心情好極了，因?yàn)樗辛俗约旱男母螌氊悺Ｃ慨?dāng)和小伙伴開(kāi)心地玩耍時(shí)，小貓咪都會(huì)自豪地說(shuō)：“生命在于運(yùn)動(dòng)，做事要勤快，可不能懶惰，不然，可是會(huì)得‘懶懶癥’的哦！” 編寫(xiě)童話故事作文 6 在貓國(guó)貓城貓歷貓日貓時(shí)，出生了一只美麗可愛(ài)的花貓姑娘，這只花貓姑娘的記憶力相當(dāng)?shù)暮茫阂粴q就能把《三字經(jīng)》背下來(lái)，二歲就能把《弟子規(guī)》背得滾瓜爛熟。 【教學(xué)過(guò)程】 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 1．同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎 ?(喜歡 )你們都喜歡哪些童話故事 呢 ?(啟發(fā)學(xué)生先在四人小組內(nèi)交流，再在全班交流。同學(xué)們?cè)谶x定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中的重要“人物”后，就可以想象一下，在這個(gè)“人物”身上原來(lái)有什么不良的習(xí)慣 ?(如愛(ài)吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正確、不愛(ài)剪指甲、隨地吐痰、隨地亂扔果皮?? )圍繞這個(gè)不良習(xí)慣，會(huì)發(fā)生什么事呢 ?帶來(lái)哪些危害和不良后果 ?事情的經(jīng)過(guò)如何 ?事情的結(jié)果怎樣 ? 3．大膽描述和構(gòu)想。情景教學(xué)法的使用符合學(xué)生的特點(diǎn)。 提問(wèn)：你知道今天我們習(xí)作的要求嗎？ 怎樣才能使你編的童話故事有趣呢？ 板書(shū)：想象想什么、說(shuō)什么、做什么 （二）尋找主人公 師：今天我們故事的主人公是動(dòng)物，要想寫(xiě)好它你必須選你喜歡并熟悉的，我們的第一個(gè)任務(wù)是選主人公。為什么呢？因?yàn)樽髡哂H眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇深深地理解他們的內(nèi)心需求。 三．把動(dòng)物人格化，使動(dòng)物具有人的語(yǔ)言、行為、心理、神態(tài)、外貌、品質(zhì)等。 （四）總結(jié)評(píng)論 這節(jié)課大家一起學(xué)習(xí)了編寫(xiě)童話故事，知道編寫(xiě)童話故事要注意些什么嗎？（選好主人公，給它們?nèi)说南敕?、語(yǔ)言和動(dòng)作等）還要注意把故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、完整。通過(guò)欣賞圖片，學(xué)生的思維開(kāi)闊了，情感也調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在構(gòu)思故事時(shí)可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過(guò)程具體些。 3．指名說(shuō)說(shuō)“童話故事”的特點(diǎn)。 過(guò)了幾年，兩只小貓都長(zhǎng)大了。 日子一天一天地過(guò)去了，小貓咪也長(zhǎng)大了，可它就是太懶了，不愿出門(mén)。 第二天一早，大公雞剛喔喔喔地打鳴，小奇就告別了兄弟姐妹們，背起了行囊，踏上了旅行的路程?！笨兹?