【正文】 自治區(qū)建筑協(xié)會(huì)先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)接踵而來。他的教學(xué)案一體化設(shè)計(jì)獨(dú)到新穎，在指導(dǎo)高考備考方面取得了顯著成 績(jī)，起到了學(xué)科帶頭的作用。 第四篇：孟麗華先進(jìn)事跡材料 有愛就有靈魂 —— 記西平縣專探陳茨園小學(xué)孟麗華 孟麗華，女，現(xiàn)年 33 歲，大專學(xué)歷，現(xiàn)在西平縣專探陳茨園小學(xué)任教，擔(dān)任三年級(jí)班主任，教語文課?？吹竭@一切，孟麗華沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護(hù)他。她認(rèn)為：教學(xué)過程不僅是學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化過程，更是發(fā)展學(xué)生健全人格的過程?，F(xiàn)已成為精神科臨床的骨干力量，近幾年來發(fā)表學(xué)術(shù)論文 3 篇，其中國(guó)家級(jí) 2 篇，省部級(jí) 1 篇，參與完成《從社會(huì)心理角度研究制約和諧社會(huì)的因素及對(duì)策》和《影響承德市精神病患者社會(huì)心理因素的調(diào)查與分析》 2 項(xiàng)省部級(jí)科研課題。 山外青山樓外樓，我會(huì)更好地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷吸取新營(yíng)養(yǎng)，用精良的業(yè)務(wù)技術(shù)去治愈精神病人的病痛，用真誠(chéng)的愛心去拯救精神病人受傷的心靈。我在校學(xué)習(xí)的雖然是醫(yī)療專業(yè)，但精神病方面的知識(shí)甚少，也未參加過這方面的臨床實(shí)習(xí)。能成為孟老師的學(xué)生，是每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)的心愿，許多家長(zhǎng)找到學(xué)校，要求讓孟老師教自己的孩子，無論是什么樣的學(xué)生，只要來到孟老師的身邊，都深切地感受到師愛的力量。作為 1 一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。加強(qiáng)對(duì)題 工作的跟蹤管理，促使課題研究的順利推進(jìn)及成果的推廣。 二、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步提高教育教學(xué)水平，努力形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。俗話說：人無信不立。記得她孩子在一家文具店里買東西，店主很忙，給他多找了十元錢，他等店主忙完了把多找的錢退給了店主，店主感嘆地說這是誰家的孩子，教育得這么好！在她潛移默化下，兒子從小就是一個(gè)對(duì)人有禮貌，很乖、人見人愛的好孩子。她，就是寧夏友 廈建設(shè)集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng) —— 秦麗華，一位平凡而又偉大的母親。在業(yè)務(wù)上，她刻苦鉆研，虛心總結(jié)施工實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。她婆婆臉上經(jīng)常洋溢著幸福的微笑，逢人便說，這是她今生修來的福，遇到了這么善良賢惠能干的好媳婦。秦麗華先進(jìn)事跡材料 第一篇：秦麗華先進(jìn)事跡材料 愛抒寫人生心耕耘事業(yè) 她沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但有一顆熾熱的心，燃燒著光和熱，滿腔熱情傾注在友廈的中工作，為友廈撐起一片愛的藍(lán)天。她經(jīng)常對(duì)兒子說：“要尊敬長(zhǎng)輩，人都是要老的，要懂得關(guān)心人，要有社會(huì)責(zé)任感。在實(shí)際工作中，她懂得過硬的專業(yè)技術(shù)是施工的關(guān)鍵。 她，是一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好女兒、一個(gè)體貼丈夫的好妻子、一個(gè)關(guān)愛兒子的好母親，更是一個(gè)心系友廈的好領(lǐng)導(dǎo)。在學(xué)習(xí)上，她以身示范，再忙她也抽時(shí)間陪兒子一起學(xué)習(xí)。贏得信譽(yù)即贏得效益。幾年來，她通過外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。 四、教書育人，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 作為一名班主任，在班級(jí)管理中，將“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，全面發(fā)展”作為培養(yǎng)目標(biāo)，整體規(guī)劃三年德育工作并循序漸進(jìn)展開，運(yùn)用“主題班會(huì)”為載體，采用“小故事大道理”的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，讓學(xué)生明白事理。孟麗華認(rèn)為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。十多年來，作為班主任，她總結(jié)出一套卓有成效的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)， 2021— 2021 學(xué)被評(píng)為“鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任”。工作后從事的屬于新知識(shí)、新領(lǐng)域，尤其是面對(duì)那些思維、情感等方面出現(xiàn)問題的病人時(shí)，更是不知所措。 平泉縣精神病醫(yī)院 陶麗華 2021年 3 月 18 日 。十幾年來通過自學(xué)、參加學(xué)習(xí)班、學(xué)術(shù)研討會(huì)、到省級(jí)醫(yī)院進(jìn)修等多種形式，使我的基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)，診療經(jīng)驗(yàn)愈加豐富，治愈率不斷 提高。她創(chuàng)造了“自學(xué)、互學(xué)、自測(cè)、互評(píng)”四步目標(biāo)教學(xué)方法，將新課改豐富和發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能主動(dòng)參于學(xué)習(xí)的全部過程當(dāng)中，改變 了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)上的師生互動(dòng)真正落到了實(shí)處。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛，陳凱行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一 點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手。主要成績(jī)： 2021 年 9 月，被廣西壯族自治區(qū)教育廳授予“自治區(qū)優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)； 2021 年四月被廣西陶行知研究會(huì)評(píng)為“ 20212021先進(jìn)個(gè)人”； 2021年 1月被廣西中小學(xué)心 理健康教育指導(dǎo)中心評(píng)為“ 2021心理健康教育先進(jìn)工作者”；多次被評(píng)為“寧明中學(xué)優(yōu)秀班主任”、“十佳班主任”。通過有目的地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，形成了師生關(guān)系融洽的教學(xué)氛圍。在實(shí)際工作中她樹立“每個(gè)施項(xiàng)目都是新起 點(diǎn)”的意識(shí)，